二、生活中的透镜执教者：王剑明2005年10月16日目标1、知识和技能●了解透镜在日常生活中的应用。2、过程和方法●经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。●能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。3、情感、态度、价值观●通过模拟相机的制作和使用，获得成功的愉悦。●具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。●初步建立将科学技术应用于实际的意识。教法：演示、投影、提问、分析、讨论、归纳。教具：幻灯机、幻灯片、光源、凸透镜、照相机、放大镜、光屏。引入新课：复习提问——凸透镜对光有什么作用？一、照相机出示真实的照相机，让学生仔细观察它的镜头，使他们对镜头有直观的印象，指出它的作用就相当于一个凸透镜，来自物体的光线经过照相机镜头后，在胶卷上形成一个缩小的像。让学生出示自制模拟照相机，把模拟照相机对准某个人或物体，拉动纸筒改变透镜和屏幕之间的距离，就能使物体在屏幕上形成一个清晰倒立的像。通过获得清晰像，让学生感受照相的过程。提问：照相机所成的像是怎样的？归纳：照相机所成的像是倒立、缩小的实像。二、投影仪介绍投影仪的构造。让学生仔细观察投影仪的投影镜头，演示利用凸透镜可以使物体成放大的像：把投影仪上的反光镜取下，使光线直接照射到天花板上，调节镜头，在天花板上就能得到投影片上图案的像，让学生仔细观察像的大小、正倒。也可用幻灯机演示。提问：投影仪所成的像是怎样的？归纳：投影仪所成的像是倒立、缩小或倒立、放大的实像。三、放大镜用放大镜看书上的字，并改变放大镜到字的距离，观察字的放大情况。提问：放大镜所成的像是怎样的？归纳：放大镜所成的像是放大、正立的虚象，且像与物体在同一侧。提问：放大镜所成的像总是放大、正立的虚象吗？让学生用放大镜看黑板上的字，在成放大、正立的像的情况下，增大放大镜到字的距离，观察字的变化情况。四、课堂练习1、手持凸透镜在窗户和与室内的白墙之间移动，移到某个位置时，窗框外的景物能在墙上形成一个清晰、倒立的像。2、凸透镜在灯泡和白墙之间移动时，有两个位置可以在墙上得到所画图案的清晰的像。离灯泡较近的位置，像是放大的；离灯泡较远的位置，像是缩小的。所成的像都是倒立的。3、找一块透明的硬塑料板或平板玻璃，在上面滴一滴水即可用来观察。用它看书上的字，字就被放大了。小水滴就是一个凸透镜。五、作业布置：********感悟：运用模拟相机的使用体验，学生们对对科学的求知欲、学习的兴趣得以极大的调动，体验的愉悦溢于言表。同时，初步建立了学生们乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的意识；感受了物理学世界的博大和精深！