《种子的梦》第二课时教学设计五年级秦财山教学要求：1．阅读诗歌，了解内容，体会作者要表达的思想感情。2．学习本诗的比喻、拟人的表现手法。3．有感情地朗读诗歌。4．在学习中，大胆交流自己的感受，说出自己的梦想。教学重难点：1．阅读诗歌，了解内容，体会作者要表达的思想感情。2．了解诗人以种子比喻自己以及文中的拟人手法。3．引导学生大胆交流，说说自己的梦想。课时安排：两课时教学过程：一、回顾导入“种子的梦”是什么？（梦想着自己发芽、长叶、开花、结果……）二、齐读1、2节1．齐读。2．了解比喻句的用法和好处。（1）默读，划出比喻句。（2）说说把什么比作什么。①把漫长而寒冷的冬季比喻成一个冰冷冰冷的世纪。②把种子比喻成一条小小的沉默的鱼。③把褐色的土地比喻成碧绿的海底。④把褐色的土地比喻成母亲的怀抱。（3）体会比喻句的好处。3．谈谈自己对这节诗的理解。诗人以种子比喻自己，用拟人化的手法表现出种子的梦想：在寒冷的冬季，种子默默地在大地母亲的怀抱里，吸收着养分，积蓄着力量，梦想着自己发芽、长叶、开花、结果……4．指导感情朗读第1、2节。二、齐读3～8节1．齐读。2．用一个词或短语来概括本节诗写种子变化的过程。第3节：积蓄着力气。第4节：接受春雨滋润（发芽）。第5节：长叶。第6节：开花。第7节：结果。第8节：果实熟，落回大地。3．种子实现自己的梦了吗？是怎样实现的？找出一句诗来回答。梦儿伴着我甜蜜地叹息，根须帮助我轻轻地吮吸，为了冲破那土层的压力，我一点一滴地积攒着力气。（冰冷的世纪，土层的压力，冰雪的妒嫉，象三座大山一样压在种子的头上，这么多的困难，实现自己的梦想的难度是可想而知的。）4.这到底是一颗怎样的种子呀？坚强的勇敢的知难而进的伟大的……5.细读感悟：我愿意相信它的盟誓，醉心于它忙碌的许诺里，我把爱情倾心交付，把生活酿造成金色黎明的蜜。“爱情”一词指什么？指诗人无私的爱和真挚的情感。三、升华主题1.体会诗的主题——明年的春天回更加美好。（遇到困难时要相信明天会更好，要为实现自己的梦想而努力奋斗。）2．自由读读诗中抒发作者的情怀——在艰苦的环境中不畏艰难，敢于拼搏。表达了作者对美好生活的向往和不畏惧艰难的精神。3．指导感情读诗。（1）谈谈情感上的处理。前四节——低沉、缓慢，感觉在暗暗积蓄力量。后四节——欢快、激昂、有气势，野外一步步实现的喜悦。（2）试着自由读。（3）指名读。（4）评价。（5）再指名读。（6）全班齐读。四、拓展延伸交流自己的梦想，有兴趣的可写成诗。五、布置作业1．积累、摘抄好词句。2．仿写“我的梦想”。3．阅读柯岩的其他作品。板书设计：种子的梦冰冷冰冷的世纪——积蓄力气春天——发芽、长叶、开花、结果}不畏艰难乐观向上相信——明年的春天会更加美丽