《兰亭集序》课堂实录我们今天要学的课文是兰亭集序，兰亭在绍兴，风景很美。我记得去桂林，桂林的山水也很美，不会比杭州绍兴的差。但桂林缺少杭绍一带丰厚的人文气息。对山水的景致，观赏者的修养不同，得到的体验也不尽相同。王羲之所生活的晋代是一个比较纷乱的朝代。王氏家族的势力在当时非常大，有“王与马，共天下”的说法。王羲之的祖上有个叫王导的，司马皇帝见到他都必恭必敬的。现在在国外我们都称自己是汉人、唐人，因为这两个朝代是中国国力最强的朝代。二、朗读课文点名两位学生朗读课文。文言文里的词语有些已经死去了，比如这篇文章里的“修禊”，现在已经不用了。还有一些现在变成了双音词了，如“畅”，现在说“畅快”。同学们看看书，找出自己不懂的字词来。现在看黑板上的题目：或因寄所托相如因持璧却立这两句中的“因”有什么不同?故列叙时人见其客朱亥，睥睨，故久立与客语这两句中的“故”有什么不同?辨析词义，总结：看句位，辨词性;析用法，比语意。三、现在我们看看这篇文章的形式它是一篇骈文。骈文有什么特点呢?我们来看另外一个例子：庾信哀江南赋序：“孙策以天下问三分，众才一旅;项籍用江东之子弟，人唯八千。遂乃分裂山河，宰割天下。岂有百万义师，一朝卷甲，殳夷斩伐，如草木焉!江淮无涯岸之阻，亭岸无藩篱之固。头会萁敛者，合纵缔交;锄耰棘矜者，因利乘便。将非江表王气，终于三百年乎?”四、了解文章的意思我们看一篇文章，要能找到关键的句子，把握关键的意思。第一段写了什么意思?——乐第二段写了什么意思?——痛第三段写了什么意思?——思这真是乐极生痛，痛定思痛!面对这么优美的景致，为什么会悲伤呢?这是经历使然，我们到一定的境界才能体会到的。当时的统治非常严酷，而且朝代更替频繁，朝不保夕。对生命常常有恐惧之感。而且因为朝代更迭，礼乐崩坏，文人们常常用一些极端的方式来表达自己的感情。比如竹林七贤中的阮籍，常常独自驾着牛车在野外乱走一气，走到没有路的时候就趴在地上大哭。有一个年轻的女子死了，素不相识的阮籍就跑到她家里大哭。当时的文人就用这样的极端的方式来宣泄心里的郁闷。五、比较阅读：曹操龟虽寿神龟虽寿，猷有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天;养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。比较两个人在相似的境遇中的不同的感情取向。学生讨论。王羲之对生命的理解还是很执著的，不是像老庄那样无视生死，麻木不仁。问题是：是不是所有美好的事物都不可长久?是不是所有美好的事物都终会令人厌倦呢?王羲之面对优美的山水，心里生发的是对生命的痛感，这就有了壮美。深切的痛感带来壮美。和曹操的感情流露有什么不同呢?我认为曹操只是在表达自己的而已，而王羲之在第三段里的思考已经超出了自己了，那个时候六、比较作品真实与审美意义上的差别：普希金别离当幸福的最后一刻来到时，当我面对深渊念泪惊醒，颤抖着，已是最后一次在你的手上轻轻一吻——是的，我全记得，我的心在悸动，但是我压下了难以忍受的悲痛;我说过：“并非永恒的别离，如今把全部欢乐带往远方。而痛苦将淹没在梦幻里，我们会忘忧，致命的苦闷和忧伤不会来拜访隐士栖息的幽居。诗神将前来平息我的忧悒，我会心宽——安详的友谊的目光，将驱散我心头冰凉阴暗的郁结。”可是我对爱情和心灵多么无知!一时接着一时，一天跟着一天逝去，但是并没有给痛苦带来安慰，也没有送来可以浇愁的忘忧之杯。啊，亲爱的，你到处和我在一起：然而我忧郁，并暗暗地悲伤。无论青山外的白日是否发光，也无论夜晚的秋月是否升起——我心爱的朋友，我总在寻找你，在梦乡里你使我浮想联翩，朦胧中唯有你出现在我的面前;冥想中我不由得呼唤你的芳名，我屏息凝神，便听到你的声音。我失魂落魄地坐在朋友中间，他们的高声谈话我却听不见。我目不转睛地看着他们，冰冷的眼神竟无法将他们辨认!啊，竖琴，你和我一起伤心，我的痛苦灵魂的难得知音!你琴弦的低沉声调万事俱备其凄怆，唯有爱情的声音你没有遗忘!啊，忠实的朋友，和我一起忧愁，请用你随意的低吟曼唱倾诉我心中的忧郁，让那些郁寡欢的姑娘在你铮铮的琴声下叹息。