小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.同一个物体，振动幅度越（），发出的声音越强。A.大B.均匀C.小2.当你在打哈欠的时候，会听不清或听不到别人对你说话，重要原因是打哈欠影响了（）。A.鼓膜的振动B.听小骨的振动C.耳廓的振动D.听觉神经的振动3.我们耳朵里的（）即使是轻微的声音，它都会产生振动。A.听小骨B.鼓膜C.耳蜗4.我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官是（）。A.音带B.声带C.听小骨5.声音可以向（）传播。A.一个方向B.四面八方C.两个方向6.人体能感受振动的器官是（）。A.眼B.鼻C.耳7.在研究钢尺的振动幅度与音量之间的关系的实验中，我们需要改变的（）。A.钢尺伸出桌面的长度B.拨动钢尺的力度C.钢尺本身的长度8.把手放在耳后并朝着声音发出的方向，我们听到的声音会（），由此，我们可以知道耳郭的作用是收集声波。A.更模糊B.更清楚C.更快9.在探索尺子音高变化的实验中，把钢尺伸出桌面不同的长度，用相同的力拨动时可以听到不同音高的声音。通过观察发现，下列因素会影响尺子音高变化的是（）。A.振动幅度B.振动快慢C.两者都不是10.正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是（）。A.使二胡发出不同的声音B.获得更大的音高C.阻止琴弦振动发音二.填空题(共10题，共32分)1.龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面（）产生的。2.用击打后的音叉轻轻触及水面，我们看到音叉的（）引起了水的波动。这种现象说明，声音是以（）的形式传播的，当遇到物体时，会使物体产生（）。3.我们知道了物体的（）、粗细、（）不同，发出的声音的（）也就不同。4.用纸卷一个“喇叭”，听小的声音，我们会发现声音的音量变（）（填“大”或“小”）了。5.声音是由物体的（）产生的，（）停止声音就停止了。6.在月球上，由于没有空气，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用（）。7.在车站、菜市场等地经常会听到（）的声音。8.在我们的周围，声音无处不在。我们的喉咙有一个能发出声音、控制自如的器官是（）。9.制作完小乐器后，要在班级或小组内展示自己的小乐器，与同学们进行（），发现小乐器的缺点并提出改进建议。10.耳由外耳、（）、（）三部分组成。三.判断题(共10题，共20分)1.流水声、鸟叫声、雨声都属于自然界的声音。（）2.我们听到蝉的叫声是它们的翅膀在迅速地振动产生的。（）3.轻轻击打小音叉发出的声音比重重击打小音叉发出的声音强。（）4.声音的音高与振动快慢有关，音量与振幅大小有关。（）5.用击打过的音叉轻轻触及水面，水面会产生水花。（）6.用不同的力敲击鼓面时，鼓面振动的幅度不会发生变化。（）7.在制作乐器时，可以不用设计图，想怎么做就怎么做。（）8.大鼓与小鼓发出的声音不一样，只是因为敲击鼓面的力度不一样，与其他因素无关。（）9.使橡皮筋发出声音只能拉直拨动。（）10.空气的振动会引起人鼓膜的振动。（）四.连线题(共1题，共5分)1.把人耳各部分的名称与主要功能用线连起来。外耳道将声波转化为振动鼓膜传递声波到中耳听小骨传递声波到内耳耳蜗将听觉信号传递到大脑听觉神经将振动转化为听觉信号五.填表题(共2题，共14分)1.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？2.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。六.简答题(共5题，共25分)1.为什么说“一个巴掌拍不响”？2.我们通常用哪些词来描述听到的声音？3.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，为什么？4.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？5.为什么女生的音高比男生高？七.材料题(共3题，共16分)1.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米，一端的小明轻声讲话，另一端的小刚也能听得很清楚，为什么？在用“土电话”时，如果其中一人用手捏住棉线，另一个人就听不到声音了，为什么？2.小明有3根长短相同，粗细不同的钢管，小丽说：“我可以闭上眼睛，只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。3.夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是，你知道吗？只有雄性蟋蟀会叫，雌性是不会叫的。而且，蟋蟀的叫声不是从口中发出的，而是靠翅膀的摩擦来发声的。在雄性蟋蟀的前翅上，有旋涡纹状的翅膜，一边翅膀长着锉刀状的翅膜——弦器，另一边翅膀长着较硬的翅膜——弹器。当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。蟋蟀称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。你还听见过哪些动物的叫声？试写出5种。八.综合题(共5题，共40分)1.在图中用“高→低“或“低→高”来表示声音的变化规律。2.根据实验装置图完成下列问题。①这是模拟