第五节机械效率学习目标1．知道有用功、额外功和总功的含义，以及它们之间的联系，能在实例中区分有用功、额外功和总功。2．理解机械效率，会用机械效率的公式进行简单的计算；经历测算滑轮组机械效率的过程，学习测算简单机械效率的方法。3．知道任何机械效率总小于1，知道提高机械效率的方法，认识提高机械效率的意义，增强节能意识，提高对科学发展观的认识。课前准备复习回忆做功的两个必要因素和功的计算公式2．预习记录（注意课文的图及注释、词、公式、规律等）通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究什么是机械效率hF1S1h活动1、使用机械省功吗？参照“课本P170的图9-29”中要求进行实验，思考讨论下面的问题：用图示两种方法分别将同一重物G匀速提升相同的高度h，测量并计算两情况下拉力所做的功分别是多大？W1=F1×S1=G×h=W2=F2×S2=通过计算、比较，你有什么发现？并解释原因1．施加在绳子末端的拉力对哪些物体做了功？2.、哪些功对我们是有用的？3．哪些功对我们是无用但又不得不做的功？4．这些功的大小有什么关系？填一填（1）对人们的功做的功叫做有用功，用W有用表示。对我们无用但又的功叫做额外功，用表示。所做的功叫做总功，用W总表示。（2）机械效率的定义：跟的比值。用η表示。机械效率的数值常用表示。（3）机械效率的公式：η=。（4）机械效率总小于（3）（4）讨论P171的例题，在下面空白处完成P172的作业题1归纳：人们使用机械做功时，有用功和总功一般计算方法是W有用＝，W总＝二、机械效率总是一定的吗？活动2：测算滑轮组的机械效率根据例题，测出如图2所示的甲、乙两图滑轮组的机械效率图2讨论：1．测算滑轮组机械效率的理论依据（即原理）是什么？写出表达式2．根据原理，实验需要测量哪些物理量？使用哪些器材？3．只测重物移动的距离，能不能测算滑轮组的机械效率？重物移动的距离和绳子自由端移动的距离都不测出，能不能测算滑轮组的机械效率？4、小组合作完成实验，并将测量数据记录在课本的表格中。5．比较甲、乙两个滑轮组的机械效率，你有什么发现？填一填同一滑轮组的机械效率不是，提升的重物越重，滑轮组的机械效率越______。完成P172的作业题2思考：1通过以上实验，结合作业题分析，影响滑轮组机械效率高低的因素都有哪些？2你对“机械效率总小于1”是怎么理解的？3如何提高滑轮组的机械效率？小结：说说本节课的收获学习提示及感悟预习时，注意找出a、b两图的实验中相同之处和不同之处认真阅读课本，积极思考、讨论。根据有用功、额外功总功的含义,得出计算方法，最好能写出公式注意：1解题的步骤和格式2注意例题中有用功和总功的计算方法你还记得滑轮组中重物升高的高度与绳子自由端（动力端）移动的距离有什么固定的关系吗？做相同的有用功时，机械效率大越节约能源，也就是有用功在总功中所占的比例越大越好达标测试：1：当你用水桶从井中把水打上来，对做的功是有用功，对做的功是额外功；如果桶掉进井里，从井里捞桶的时候，捞上的桶里带一些水，则这时候你对做的功是有用功，对做的功是额外功2：某同学在用自己组装的滑轮组匀速提升重物的过程中，对做的功是有用功，是额外功，对做的功是总功．GF图13．图1所示，用动滑轮拉着物体在水平面上做匀速直线运动，则有用功是，总功是。其中物体重G是5N，拉力F为2.5N，物体受到的摩擦力是2N4、甲乙两机械，甲的机械效率是70%，乙的机械效率是50%，则下列说法正确的是（）A、使用甲机械做功省力B、甲机械做功快C、相同时间内，甲机械完成的功多D、乙机械的额外功在总功中占的比例大5：用一个动滑轮将500N的货物提高1m，所用拉力为300N，有用功为，总功为，额外功为，机械效率为6、某人用手将一物体竖直举高3米和用机械效率为80％的斜面将它升高3米，比较这两种情况下人所做的功，下列说法正确的是（）A．由于摩擦等因素，用斜面使物体上升做的功多B．用手竖直举高物体做的功多C．两种情况做的功一样多D．无法比较7：用滑轮组将重400N的物体提高3m，已知滑轮组的机械效率是80%，则总功、额外功分别是、8：用如图所示的滑轮组把货物拉上货仓，货物重500N，用350N的力F拉绳使货物匀速上升1m，此过程中有用功