体育教学叙事一次善意的谎言在一次上完跳绳课后，一个个子很高、胖乎乎的脸长得挺可爱；平时不太爱说话，也不愿意和同学交流的小孩。突然对我说：“肖老师，你看看我跳绳的速度，能够得满分吗？”我平时就觉得他协调性很差，就应付地对他说：“你跳跳，让我看看。”于是，他就拿起绳非常认真地给我跳了一次。我看了一下，动作还算协调，就是跳绳的速度非常慢，我心里想他要想运动技术成绩这项得满分，那简直是天方夜谭。我于是就想对他说：“你这技术太一般，怎么能够得满分呢？”可是，马上我的脑子就闪过一个念头：这不行，本来这小孩就有点胆怯、害羞。今天来问我不知鼓足了多大的勇气，如果我这样一说，不是打消了他的积极性，那以后他再也不敢来问我了。于是，我就对他撒了一个小小的谎，用手轻轻地抚摸着他的头说：“周洪宇，你的动作还可以，就是还要多练，注意加快速度，不死绳，那肯定能够得满分。”他听了我的话，又蹦又跳高兴地走开了。于是，课间休息，下午放学后，总能看见一个熟悉的身影：高高的、胖胖的小孩满头是汗地在练习跳短绳。一个月后，当我进行跳绳运动技术考核时，我简直无法相信自己的眼睛，只看见绳像一条银蛇不停地在他头上翻过，技术非常娴熟、轻颖，一次也没有死绳，他居然30秒钟跳了八十七个向前单摇绳，获得了满分，并超过一年级男生体育课测验标准满分近二十个左右。这时，我眼前又浮现了一个月前的一幕：一个个子高高的、胖乎乎的小孩询问老师，当得到老师鼓励性的评价，又欢欢喜喜离开的场景。我想：如果当时我对他的评价，不是一次善意的谎言，可能今天这位小朋友也不会取得今天这可喜的成绩。从这件事可以说明这样一个问题：教师对同学们的评价显得非常重要，尤其是鼓励性的评价。多表扬，少批评；多找同学们的优点，少找学生的缺点，这对学生体育运动兴趣与运动成绩的提高是非常有帮助的。这也给我以及更多工作在一线的体育教师一次很好的启发：在体育教学中对学生的评价，采取多表扬，少批评的方式，也可能取得事半功倍的作用。