小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.唐代诗人李白在《夜宿山寺》中有这样的诗句：“不敢高声语，恐惊天上人。”这句诗中的“高”是指（）。A.声音的高低B.声音的强弱C.声音的刺耳2.下列声音中（）属于人为的制造声音。A.海浪声B.歌声C.风声3.如图所示，小提琴总共有4根琴弦，用相同的力拨动时（）。A.1号弦发出的声音最高B.2号弦发出的声音最高C.4号弦发出的声音最高4.耳廓的作用是（）。A.将声波转化为振动B.将听觉信号传递到大脑C.收集声音5.下面的音符中，（）是最高音。A.6B.7C.i6.声音可以向（）传播。A.一个方向B.四面八方C.两个方向7.一个人说话的声音“尖”，表明他说话的（）。A.音量大B.音调高C.声音好听8.用不同的力敲击同一支音叉，我们观察到（）。A.声音的高低不同B.声音的强弱不同C.声音的强弱和高低都不同9.把敲响的音叉放在水面上，会看到（）。A.水面十分平静B.水会向一个方向流动C.水花四溅，水面出现－圈圈波纹10.流水的声音是由（）产生的。A.水的振动B.声带的振动C.岩石的振动二.填空题(共10题，共42分)1.人的耳朵分为（）、（）、（）。2.声音的（）可以用音量来描述，振动幅度越大，声音越（）；振动幅度越小，声音越（）。3.（）是我们的听觉器官。依靠它我们可以听到各种声音。4.强弱不同的声音，声音（）则引起鼓膜振动幅度（）。5.在我们的周围，声音无处不在。我们的喉咙有一个能发出声音、控制自如的器官是（）。6.我们学到的描述声音的词汇主要有（）、低、（）、弱、（）、刺耳等。7.我们人耳里面的（）很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。8.我们可以这样描述鸟叫声：很动听，一会儿（），一会儿（）。9.声音是以（）的形式传播，当（）遇到物体时，会使物体产生振动。10.声音是以（）的形式向四面八方传播的，当（）遇到物体，会使物体（）起来，声音就是这样从一个地方传播到另一个地方的。三.判断题(共10题，共20分)1.我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。（）2.轻轻击打小音叉发出的声音比重重击打小音叉发出的声音强。（）3.同一根弦，拉得越紧声音越高；拉得越松，声音越低。（）4.听小骨是内耳的一部分。（）5.声音能在固体、液体、气体中传播，气体传播声的能力最强。（）6.吹口哨可以发出声音。（）7.声音的大小在科学上叫声音的强弱，声音的高低我们称为音高。（）8.被敲打后的音叉接触到水面后会水花飞溅，是因为音叉在振动。（）9.空气的振动会引起人鼓膜的振动。（）10.吹口琴时，口琴声音的高低与簧片的宽窄没有关系。（）四.连线题(共1题，共4分)1.把下列对应的内容连起来用力拨动橡皮筋听到的声音弱轻轻拨动橡皮筋听到的声音强弹拨伸出桌面距离长的尺子听到的声音高弹拨伸出桌面距离短的尺子听到的声音低五.填表题(共2题，共20分)1.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。2.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。六.简答题(共5题，共26分)1.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？2.为什么说“一个巴掌拍不响”？3.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，为什么？4.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。5.为什么女生的音高比男生高？七.材料题(共3题，共21分)1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。1、这是模拟（）的装置。A.物体振动产生声音B.耳朵鼓膜振动C.液体溶解2、实验中敲击普叉发出的声音通过（）传到气球皮上。A.音叉B.空气C.杯子3、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（）。A.被音叉吸引B.不动C.在气球皮上跳动4、实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（）。A.跳动幅度小B.跳动幅度大C.一样5、通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。A.耳道B.鼓膜C.听小晋2.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）思考：在玩土电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的？用什么方法能够使土电话中的声音更大一些？3.小明有3根长短相同，粗细不同的钢管，小丽说：“我可以闭上眼睛，只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。八.综合题(共5题，共38分)1.下面是二胡、古筝、吉他