小学科学《声音》综合练习题一.选择题(共10题，共20分)1.拨动（）的声音最强。A.皮尺B.塑料尺C.钢尺2.下列关于声音变化的描述正确的是（）。A.长短相同时，粗的物体发出的声音更强B.同一物体，振动幅度越小，发出的声音越强C.同一物体，振动幅度越大，发出的声音越强3.（）不属于家里的声音。A.菜市场的吆喝声B.炒菜的声音C.打呼噜的声音4.鼓膜受外耳道传递的声波而产生（）。A.声音B.振动C.音质5.人说话的声音是由（）振动产生的。A.声带B.口腔C.嘴唇6.音量与物体振动之间的关系是（）。A.物体振动的幅度越大，声音越强B.物体振动的幅度越小，声音越强C.物体振动的速度越快，声音越强7.描述声音高低的是（）。A.音高B.大声C.音量8.尺子振动的频率和尺子伸出桌面部分的（）有关。A.高度B.长度C.刻度9.下列关于声音的说法，错误的是（）。A.拉开一根弹性绳子就会有声音B.拨动塑料尺会发出声音C.声音是由物体振动产生的10.物体振动得越快，发出的声音（）。A.越高B.越低C.不变二.填空题(共10题，共34分)1.声音的（）可以用音量来描述，振动幅度越大，声音越（）；振动幅度越小，声音越（）。2.用击打后的音叉轻轻触及水面，由于音叉振动，水面产生（）。再将振动的音叉浸入水中，我们（）（“能”或“不能”）听到音叉发出的声音。3.图书馆传来“哈哈哈”的笑声，这是（），是主要的环境污染因素之一。4.声音的强弱可以用（）来描述。振动幅度越大，声音越（）。5.真空（）（可以/不可以）传播声音。6.用不同的力量击打同一支音叉，轻轻击打时声音（），重重击打时声音（）。（选填“强”或“弱”）7.吹竖笛是（）振动发出声音。8.我们可以用碗、（）等材料制作小乐器。9.上课时，老师的声音是通过（）振动传入同学们的耳朵中的。10.鼓声是由（）振动产生的；刮风声是由（）振动产生的；人的讲话声是由（）振动产生的。三.判断题(共10题，共20分)1.我们听到的声音有的强有的弱。（）2.每个人都会制造噪音，我们应该养成在公共场所低声交谈的习惯。（）3.同一根弦，拉得越紧声音越高；拉得越松，声音越低。（）4.噪音会影响人的工作、学习和睡眠，对人体有一定危害，也是一种污染。（）5.同一根橡皮筋，松紧程度不一样，发出的声音也不一样。（）6.空气能传播声音，但是而水却不能传播声音。（）7.同一物体振动得越快，发出的声音就越高。（）8.人的耳朵里有鼓膜，鼓膜虽然很厚，但有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生振动。（）9.拉伸皮筋就能使其发出声音。（）10.我们周围的声音有的悦耳，有的刺耳。（）四.连线题(共1题，共4分)1.将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。鼓膜收集声波耳廓将声波转化为振动听神经将振动转化为听觉信号外耳道传递声音五.填表题(共2题，共18分)1.根据你对耳朵的了解，完成下表。2.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。六.简答题(共5题，共25分)1.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么？2.闪电和雷同时在云层产生，在夏季的雨夜，我们总是先看到闪电，后听到雷声，请对这种现象进行合理解释。3.在相同力量下，能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些？4.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？5.为什么女生的音高比男生高？七.材料题(共3题，共21分)1.写出下图各部分的名称。2.唐朝著名诗人白居易在《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”的诗句。意思是粗弦嘈嘈，好像是疾风骤雨，细弦切切，好像是儿女私语。根据所学的知识，说一说弦的粗细对音高有什么影响？还有哪些因素能影响音高？3.如图所示：在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，拨弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。实验记录如下：实验说明：物体振动得越快，发出的声音就越（）；物体振动得越慢，发出的声音就越（）；同时还说明声音是由物体（）而产生的。八.综合题(共5题，共34分)1.如图所示，小明使悬吊的小球接触发声音叉的叉股，会发生什么现象？（）A.没有变化B.小球会被多次弹开C.小球接触音叉后，音叉立即停止发声当小明用手握住小球后，音叉（）。A.继续发声B.停止发声C.声音变大当音叉不发声后，再把悬吊的小球接触叉股，小球保持静止。这表明音叉能发出声音是因为（）。A.音叉被小球撞击B.音叉在振动C.音叉的音调高2.实验设计：（1）如图所示，在桌子上固定一小块平面镜，让太阳光（或手电筒、激光笔）照射在平面镜上，经平面镜反射后，在墙壁上出现一个小光斑。（2）轻轻地敲击桌面，观