《蜜蜂》教案《蜜蜂》教案15篇（精）作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的《蜜蜂》教案，希望能够帮助到大家。《蜜蜂》教案1一、复习导入：练习书写生字新词。二、浏览课文，初步感知1．这篇文章给我们讲了一件什么事呢？2．法布尔为什么要做这个试验呢？3．我们校园里有一朵花，它的花瓣与众不同，是五颜六色的。听到这件事后，你想说什么？或做什么呢？4．法布尔在听说了蜜蜂有辨认方向的能力后是怎么做的呢？你从中体会到了什么？三、品读课文，深入探究1．那么法布尔是怎么做试验的呢？2．你能用“先……接着……然后……最后……”来说一说法布尔是怎么做的？3．再次默读第二自然段，想一想：（1）去掉文中的一个步骤行吗？（2）“那二十只左右闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。”“蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。”这两句话中画横线的词语能去掉吗？为什么？4．放飞了蜜蜂后，“我”想了些什么？为什么“我”会这样推测呢？从这里你体会到了什么？5．假如你是作者，听到蜜蜂回来了你的'心情会怎样？6．作者和小女儿此时的心情你想用什么词来形容？你认为怎样读才能表达他们的心情？7．已经有两只蜜蜂回来了，是否能得出蜜蜂有辨认方向的能力的结论呢？为什么？8．那作者最后是怎么得出结论的呢？请大家默读第5自然段，找出能说明结论的句子。从中你又体会到什么？【作业布置】1．把文中你喜欢的词语、句子抄下来。2．课外阅读：《昆虫记》《蜜蜂》教案2教学目标：蜜蜂——昆虫类。结构为头、胸、腹，胸部上有两对翅，下有三对足。群居。蚂蚁——昆虫类。结构为头、胸、腹、足（三对）。群居、多型及生活特点。蜜蜂或蚂蚁的基本结构及画法。蜜蜂飞行或蚂蚁爬行时的基本动态。吃苦耐劳，热心为群体工作，不怕困难，合作。教学重点：身体的基本结构、形象、三对足的位置及蜜蜂飞行蚂蚁行走，觅食、独立或合作的动态。教学难点：蜜蜂与花、蚂蚁与食品，环境背景的关系，整体完成一幅画的构图安排，合作觅食的表现。教学准备：彩色水笔、油画棒或钉子、笔帽、筷子、油墨等。教学过程：第一课时设问：你们家里谁最勤劳?为什么？那你知道在动物王国里谁最爱勤劳吗？为什么？你知道蜜蜂什么样，是怎样生活的吗？他住在哪里？放录像或演示电脑课件——勤劳的小蜜蜂学习蜜蜂的基本画法看了这些你有什么想法吗？除了这些他们还会干些什么呢?把你们的'想法画出来讲听好吗?画一幅合作工作的勤劳小蜜蜂的作业。要求：1．（1）画出几只有不同劳动动态的小蜜蜂。（2）表现出蜜蜂勤劳工作的场面。（3）添加环境背景完成。2．可以发挥想象画出蜜蜂王国的生活与工作情景。展示学生作品，互相欣赏欣赏评述：教师表扬鼓励板书设计：勤劳的蜜蜂图片学生作品课后反思：这节学生画出的蜜蜂大多是没有故事情节的单一形象，但他们对蜜蜂装饰的非常漂亮，整体画面效果很好。第二课时你知道在动物王国里除了蜜蜂以外还有谁最爱勤劳吗？为什么？你知道蚂蚁什么样，是怎样生活的吗？他住在哪里？放录像或演示电脑课件——勤劳的小蚂蚁学习小蚂蚁的基本画法看了这些你有什么想法吗？除了这些他们还会干些什么呢?把你们的想法画出来讲听好吗?画一幅合作工作的勤劳小蚂蚁的作业。要求：1．（1）画出几只有不同劳动动态的小蚂蚁。（2）表现出小蚂蚁勤劳工作或的场面。（3）添加环境背景完成。2．可以发挥想象画出小蚂蚁王国的生活与工作情景。欣赏评述：展示学生作品，互相欣赏教师表扬鼓励板书设计：勤劳的蚂蚁图片学生作品课后反思：这一课学生表现的基本成功。有部分学生的画面比较生动，能让观者看出小蚂蚁在做什么？并且色彩搭配的也较鲜艳，形象大方，构图饱满。但也有少部分学生，只是将蚂蚁的基本结构画出，没有进行想象，让人感觉画面内容有些死气，还有个别学生，将蚂蚁身上画上许多花纹，但在涂色时，却没有变换颜色，结果，物象就是一种色，也给画面的整体效果减了彩，如果引导到位，这些现象就可能避免了，因此，下次再讲此课时，我要研究如何引导的问题。《蜜蜂》教案3教材分析春天来了，树林里花丛中时时可以看见彩蝶飞舞、蜜蜂成群，好奇的幼儿总喜欢走进它们，捉一捉、摸一摸。在幼儿眼中，小蜜蜂，小蜘蛛是可爱的，他们意识不到这样做会危险。本次活动从幼儿熟悉的小蜜蜂入手，通过讲述故事，帮助幼儿了解招惹蜜蜂的危险，学习受到蜜蜂攻击时自我保护的方法以及蜇伤后的急救小知识。同时，引导幼儿了解几种会让人受伤的小虫子，初步学习保护自己的方法，提高自我保护意识。活动目标1、了解几种常见的有危险的昆虫，知道它们会让小朋友受伤。2、知道不能招惹、捕捉小蜜蜂，了解被蜜蜂攻击时自我保护的方法。3、初步树立躲避昆虫袭击的意识。活动准备1、哭脸笑脸盒子每桌各一个，蜜蜂手偶一个，蜜蜂等昆虫图片、教学课