小学科学《声音》综合练习题一.选择题(共10题，共20分)1.耳朵结构中，感觉声音的部分是（）。A.外耳B.中耳C.内耳2.声音的高低是由物体振动的（）决定的。A.快慢B.幅度C.是否振动3.敲击音叉的力越大，发出的声音（）。A.越高B.越响C.越轻4.如图，在水中敲击两块石头（不接触水槽壁），我们能听到“砰砰”的敲击声，这个实验能够证明（）。A.水不能传播声音B.水能传播声音C.无法确定5.用不同的力敲击同一支音叉，我们观察到（）。A.声音的高低不同B.声音的强弱不同C.声音的强弱和高低都不同6.歌手唱到高音时，声带振动的速度（）。A.慢B.快C.不快也不慢7.声音在下列哪种物质中传播是最快的（）。A.空气B.水C.钢铁D.木头8.平常所说的声音的强弱、大小、轻重，都是指（）。A.音量B.音高C.音色9.铁、水和空气，传播声音本领最好的是（）。A.铁B.水C.空气10.在人耳的结构中，耳廓的主要作用是（）。A.收集声音B.将声音转化成振动C.将声音传到中耳二.填空题(共10题，共34分)1.大量事实证明：声音因物体振动而（）。振动停止，声音（）。2.声音是以（）的形式传播的，当声波遇到物体时，会使物体（）。3.物体振动的幅度越大，声音越（）；物体振动幅度越（），声音越弱。4.声音音调的高低与物体振动的（）有关，声音的强弱与物体振动的（）有关。5.用手拨动钢尺时，我们能听到声音，并发现钢尺在（）。6.（）可将振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。7.用击打过的音叉轻轻触及水面时，可以看到音叉的振动引起（）。8.从外到内，耳的结构是由（）、（）、（）三部分组成。9.音量强弱是由物体振动的（）决定的。音高则是由物体振动的（）所决定的。10.一个物体，如音叉、钢尺等，在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个（）物体。三.判断题(共10题，共20分)1.夜晚，正在睡觉的小明被倾盆大雨声吵醒了，吵醒小明的声音是由人类活动产生的。（）2.声音不能在行驶的客车里传播。（）3.声音传递到鼓膜，引起鼓膜振动，再传递到大脑，人就听到了声音。（）4.听小骨是内耳的一部分。（）5.用手轻轻触摸正在发声的物体，能感觉到物体正在振动。（）6.声音能在固体、液体、气体中传播，气体传播声的能力最强。（）7.当我们潜伏在水里时，就完全听不到水面上的声音了。（）8.耳朵分为外耳、中耳、内耳三部分。（）9.用力压皮筋，皮筋不发声，因为皮筋没振动。（）10.外耳包括耳道和鼓膜两个部分。（）四.连线题(共1题，共4分)1.连线题。五.填表题(共2题，共18分)1.猜想：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越（）；物体振幅越小，声音越（）。实验器材：钢尺，桌子改变的条件：（）不改变的条件：（）填写表格。实验结论是什么？2.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？六.简答题(共5题，共27分)1.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同？2.为什么说“一个巴掌拍不响”？3.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？坐在教室里能听到的声音有？4.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。5.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？七.材料题(共3题，共23分)1.写出下图各部分的名称。2.某一天，有一个人找到福尔摩斯，说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇，就问他到底是怎么回事。乘客说：“我乘坐的客轮触礁沉没了，幸好我会游泳，才没有沉下云。就当我在水下朝求救生艇游云的时候，突然听见一声巨响，我连忙从水里出来向沉船方向看去，结果又传来一声巨响。可是后来所有人都说只听到了一声巨响。你说我是不是遇到幽灵了？”福尔摩斯想了想，笑着说：“你没听错，不过确实只发生了一次爆炸，水里没有幽灵。”你能利用声音传播的知识，替福尔摩斯向这个人解释为什么会听到两次爆炸的声音吗？3.夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是，你知道吗？只有雄性蟋蟀会叫，雌性是不会叫的。而且，蟋蟀的叫声不是从口中发出的，而是靠翅膀的摩擦来发声的。在雄性蟋蟀的前翅上，有旋涡纹状的翅膜，一边翅膀长着锉刀状的翅膜——弦器，另一边翅膀长着较硬的翅膜——弹器。当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。蟋蟀称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。你还听见过哪些动物的叫声？试写出5种。八.综合题(共5题，共34分)1.观察下面这张图，同学丙在写字，同学甲和同学乙都能听到同学丙写字的声音。①同学甲和同学乙听到的声音相比，（）。A.同学甲听到的声音会更清楚些B.同学乙听到的声音会更清楚些C.他们听到的声音样清楚②甲同学听到的声音是通