创意活动教案创意活动教案作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的创意活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。创意活动教案1活动目标：1、观察感知台灯的基本结构及外形特征。2、尝试在长方体、圆柱体、半椭球体等建构基础上进行添加、组合，创造性地表现自己喜欢的台灯造型。3、能想办法解决建构中出现的困难，坚持完成作品，体验成功的快乐。活动准备：经验：有建构长方体、正方体、圆柱体、椭球体等立体图形的经验，认识过台灯。物质：范例ppt、半成品（直线、长方体、圆柱体、半椭球体等）、视频仪、音乐、展台、各色雪花片。活动过程：1、导入，激发幼儿兴趣。师：“我们红梅幼儿园要举办一场台灯展览会！请小朋友用雪花片设计一盏台灯。那你们见过台灯吗？台灯是什么样子的？”2、展示ppt，了解台灯的外形特征。观察ppt，了解台灯的基本结构。教师：“台灯有几部分？”（灯罩、支架、灯座）“台灯的灯罩像什么？”小结：台灯有灯罩、支架、灯座三部分组成，灯罩像个半椭球体，由支架支撑在灯座上。欣赏各种各样的台灯，感受台灯造型的多样性。师：你最喜欢哪盏台灯？它的灯罩像什么样子？小结：我们刚才看到的台灯它们的灯罩各不相同，有的灯罩像荷花，有的灯罩像帽子，有的灯罩像小动物的头，台灯的底座有的是圆圆的，有的是方方的。建构活动“我设计的台灯”（1）师幼共同讨论台灯各部分连接的建构方法。师：这像台灯的'什么部分？老师这还有支架、底座谁愿意上来试一试用雪花片把它们连接起来？（2）师：“今天我们都来当小设计师，用雪花片插一盏自己喜欢的台灯吧！”幼儿创意建构，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆的想象，建构自己喜欢的台灯造型。提醒幼儿注意支架与底座、灯罩之间的连接鼓励幼儿想办法解决建构过程中出现的困难4、展示作品，评价。（1）作品送至展览台，互相交流欣赏作品。个别幼儿介绍自己的作品介绍作品：“哪站台灯是你插的？你是怎么插的？”（2）小结，表扬积极动脑动手的幼儿。延伸：在区域活动中进一步想象建构完成作品，发展创造力。创意活动教案2一、品尝美食，表达感受师：今天是沈老师请你们吃自助餐，你们一会告诉我，你们吃了什么？它是什么味道的？听到音乐结束后要回到小椅子上来哦。（给幼儿一个轻松、愉快的开始，有利于幼儿开拓思维、创新想法，也有利于孩子大胆表现自己，为后面的一系列活动做好铺垫，并让幼儿听到音乐能回到自己的小椅子上，有一定的规则意识）师：1、你刚才吃了什么？他是什么味道的？师：你能用一个表情把你吃到的味道表演给大家看吗？2、谁吃的是和他不一样的味道呢？来介绍一下。师：也请你能用一个表情把你吃到的味道表演给大家看吗？（这里相互的讨论，孩子们能在幼幼互动中自然的明白，各种食物都是有不一样的味道的，我们在吃各种不同味道的食物时，我们还有各种不同的表情，区别于以往老师总结给孩子，在这样尝一尝、说一说、演一演的环境中，孩子们自己就能总结出原因，提高了孩子们自主学习的能力）二、欣赏各种各样的网络表情，体会表情的丰富有趣1、欣赏简单的表情师：沈老师这里也有一些表情，你都认识吗？（通过欣赏网络表情，让幼儿说一说、演一演，丰富幼儿的已有经验，）师：我们脸上的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等五官变一变，就能变出各种丰富的表情，真有趣。2、欣赏夸张的表情师：这里还有很多更有趣的表情呢？你来说说，你觉得哪个表情最有趣？哪里有趣？（通过欣赏夸张的表情，进一步丰富幼儿的经验，激发幼儿的创造性，对接下来的创作具有一定的启发性）师小结：有些表情宝宝的眼睛和眉毛连在了一起，有些表情宝宝的最大变成了一个大大的圆。师：那你来猜猜，他们可能吃了哪种味道的食物，才会有这个表情？(通过表情才猜测食物，增加了美术活动的趣味性，也让孩子知道，表情虽然要夸张、有趣，但是也要符合吃的`食物的味道，为接下来的创作活动提出一定的规则意识）三、自选食物图片，教师提出创作要求1、幼儿自选喜欢的食物图片，教师提出创作要求师：刚才你们欣赏了那么多丰富有趣的表情，想不想也来设计一个特别的、有趣的表情呢？接下来请小朋友先选一种自己喜欢吃的食物图片，把它藏在娃娃的肚子里，然后想一想，吃了这种食物会有什么表情呢？1、画画时，脸要画的大一点，这样表情才能画清楚。2、想一种你觉得最合适的表情，给宝宝画上（鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的食物，给宝宝“吃”，并给宝宝配上相信的表情，提醒幼儿五官都要有，不能少，可以进行夸张的绘画表现）2、幼儿创作，教师巡回指导（教师对部分能力较弱的幼儿进行再次指导，使幼儿能创作出更好的作品）四、分享同伴作品，玩猜一猜的游戏师：请你先来看看这些表情宝宝，再来猜一猜，她们吃了什么？（通过猜一猜的活动，既欣赏到了同伴的作品，也增加了活动的趣味性，孩子们能高高兴兴的