小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.“风声雨声读书声，声声入耳”中，（）属于人为制造的声音。A.风声B.雨声C.读书声2.下列声音中（）属于人为的制造声音。A.海浪声B.歌声C.风声3.如图所示，小提琴总共有4根琴弦，用相同的力拨动时（）。A.1号弦发出的声音最高B.2号弦发出的声音最高C.4号弦发出的声音最高4.下面声音中，刺耳的是（）。A.朗朗的读书声B.巨大的爆炸声C.小溪的流水声5.下面的音符中，（）是最高音。A.6B.7C.i6.下面的乐器中，（）不是通过空气振动发出声音的。A.口琴B.小号C.竖笛7.一个人说话的声音“尖”，表明他说话的（）。A.音量大B.音调高C.声音好听8.把钟罩内的空气逐渐抽掉，钟罩里的闹钟的声音会越来越轻，是因为（）。A.钟罩里可以传播声音的空气越来越少B.钟罩里闹钟的振动越来越弱C.钟罩里的声音随空气一起被抽掉了9.下列哪种声音听上去会让人心情愉悦（）。A.汽车发动机的轰鸣声B.悠扬的钢琴声C.农贸市场的喧哗声10.小红拿了六根相同的试管，在里面装上不同量的水，自制了一个小乐器（如图），她用嘴吹试管，主要是靠（）振动而发出声音的。A.试管内的水B.试管内的空气C.整个试管二.填空题(共10题，共54分)1.用击打后的音叉轻轻触及水面，我们看到音叉的（）引起了水的波动。这种现象说明，声音是以（）的形式传播的，当遇到物体时，会使物体产生（）。2.人的耳朵分为（）、（）、（）。3.音叉是一种（）的仪器，是用来（）乐器和（）音高的。音叉上的字母代表（），数字代表音叉每秒（）。4.物体在振动时也会引起（），并通过这些物质把声音从一个地方传播到另外一个地方。5.在自然界里，声音有（）有弱，有（）有低。6.音量的大小与物体（）有关。振动幅度越（），声音越（）；振动幅度越（），声音越（）。7.从外到内，耳的结构是由（）、（）、（）三部分组成。8.我们常见的乐器二胡、小提琴、吉他、古筝等，是靠（）发出（）的声音。9.周围的声音根据（）不同，可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。10.（）是传播声音的重要物质，在（）中声音不能传播。三.判断题(共10题，共20分)1.远处有声音传过来，一定有物体在振动。（）2.声音的传播与空气有关系。（）3.我们喉咙里的喉结会振动并发出声音。（）4.听觉神经把振动传到大脑。（）5.人从喉咙里发出声音，说明声带在发生振动。（）6.用手轻轻触摸正在发声的物体，能感觉到物体正在振动。（）7.固体、液体、气体都能传播声音。（）8.在月球上，如果不借助其他装置，将听不到任何声音，这是因为月球上没有空气。（）9.吹口哨可以发出声音。（）10.我们听到的各种声音主要是靠空气传播的。（）四.连线题(共1题，共5分)1.把人耳各部分的名称与主要功能用线连起来。外耳道将声波转化为振动鼓膜传递声波到中耳听小骨传递声波到内耳耳蜗将听觉信号传递到大脑听觉神经将振动转化为听觉信号五.填表题(共2题，共22分)1.猜想：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越（）；物体振幅越小，声音越（）。实验器材：钢尺，桌子改变的条件：（）不改变的条件：（）填写表格。实验结论是什么？2.根据你对耳朵的了解，完成下表。六.简答题(共5题，共25分)1.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么？2.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？3.自制小乐器分为几个步骤？依次是什么？4.在相同力量下，能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些？5.向水壶中倒水，随着水越到越多，听到的声音高低不同，倒的水越多，声音越高，其科学原理是什么？七.材料题(共3题，共16分)1.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米，一端的小明轻声讲话，另一端的小刚也能听得很清楚，为什么？在用“土电话”时，如果其中一人用手捏住棉线，另一个人就听不到声音了，为什么？2.用三个塑料袋分别装上沙子、水和空气封口，将三个塑料袋分别放在桌子上，一只耳朵轻轻地贴在塑料袋上，捂住另一只耳朵。在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲击桌面。请分析隔着哪个塑料袋听到的声音效果好，并试着排序。3.如图所示：在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，拨弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。实验记录如下：实验说明：物体振动得越快，发出的声音就越（）；物体振动得越慢，发出的声音就越（）；同时还说明声音是由物体（）而产生的。八.综合题(共5题，共38分)1.用大小不同的铁钉进行敲击实验，分别进行轻轻击打和用力击打，听到了怎样的声音？（1）将下面表格补充完