庆云四中学科教案编号：年级九学科物理日期课型新授课题第十五章第一节功主备人刘焕恩执教人刘焕恩使用时间教学目标知识与技能目标（1）理解有用功总功的概念。（2）计算机械效率。（3）理解斜面的机械效率。过程与方法目标（1）从生活实际出发，结合实例分析什么是有用功总功，培养探究知识的能力。（2）结合实际探究影响斜面机械效率的因素，通过计算得斜面的机械效率情感、态度与价值观目标（1）根据机械效率的概念来计算实际生活运用中的机械效率（2）通过计算结合实际来学习认识斜面的机械。教学重点:理解功的概念和做功的因素以及做功的计算和原理教学难点理解做功的两个因素的概念。课标要求计算有用功总功率机械效率理解影响斜面机械效率的因素教学方法讲授法、讨论法、知识链接机械效率总小于1课时分配2教学过程一、复习旧知1、功的概念？（教师给学生5分钟的时间自己记忆回顾）2、功的原理？二、新授1.功的分类引入：(1)因为建房的需要，把沙子从一楼运输到三楼，三种不同的方法（见ppt）学生分析各种方法的利和弊从而得出：有用功：使用机械时对人们有用的功额外功：人们不需要但又不得不做的功总功：有用功与额外功的总和，即W总=W有+W额(2)学生试着计算物体的有用功、额外功、总攻分别是多少？第一次;有用功600J、额外功2520J、总功3120J第二次;有用功600J、额外功180J、总功780J第三次;有用功600J、额外功90J、总功690J（见ppt）2.机械效率(1)有用功在总功中占得比例是多少？19.2%76.9%87.0%通过学生计算老师点拨得出机械效率定义：有用功与总功的比值叫机械效率表达式有没有机械效率为100%的机械？为什么？没有！因为有用功总小于总功，所以机械效率总小于1（小组讨论，总结回答：原因在于有用功总小于总功）例：一台起重机将重3600N的货物提高4m。如果额外功是9600J，起重机做的有用功是多少？总功是多少？机械效率是多少？起重机在哪些方面消耗了额外功？（学生板演，学生练习，重点讲解）3.斜面的机械效率探究斜面的机械效率1、提出猜想：斜面的机械效率可能和斜面的倾斜程度有关。（在此教师要点拨提示控制变量的运用）2、实验器材长木板、小木块、弹簧测力计、刻度尺3、探究过程注意事项①要匀速拉动物体。②拉力要与斜面平行③及时记录数据斜面倾斜程度木块重量G/N斜面高度h/m拉力F/N斜面长s/m有用功W有/J总功W总/J机械效率较缓3.40.11.20.70.340.8440.5%较陡3.40.11.30.60.340.7843.6%很陡3.40.11.40.50.340.748.6%结论：斜面越陡，越不省力，机械效率越高（学生分析数据，得出结论）三、小结1、有用功、额外功、总功2、机械效率3、斜面的机械效率与倾斜程度有关四、达标练习（见学案）