unit2whattimeisit?教学设计教学内容：readandwrite(parta)学情分析：学生已学习了1-100以内的数字的听、说和认读，并且已学习句型whattimeisit?it’s…o′clock.．两课时了。字母的书写掌握的不错，但句子的书写刚刚起步。教学目标1．能理解、运用a部分readandwrite中的对话。2．能够准确写出数字1－10的单词以及句型：whattimeisit?it’s…o′clock.．3．培养学生正确书写句子的能力，养成良好的书写习惯。4．初步了解时差。教学重点：掌握readandwrite中的对话，能够准确写出数字1－10的单词以及句型whattimeisit?it’s…o′clock.．教学难点：对于thatoneiscorrect.中correct的理解和运用。教学过程：一、热身countnumbers.(以游戏的方式说说数字。既活跃气氛，又让学生快速进入英语课堂学习，并为后面的学习需要进行铺垫.)二、复习lookandread.(numbers)(认读“数字”的相关内容，既是复习，又是引导学生进入阅读学习。)三、呈现新知1.导入：谈论p18关于对话阅读的图片，howmanyclocks?whattimeisit?等呈现今天的学习内容。2.学生带着问题初步阅读对话。whattimeisitnow?3.理解correct的词义后，进一步阅读对话，找出正确表示时间的钟。（整个过程是为了培养学生获取信息的能力。）四、操练1.listenandread.并指导朗读。2.小组学习：朗读对话。（培养学生的朗读能力。）3.学写单词和句子。（分层书写）五、巩固、拓展1.listen,writeanddraw.2readanddrawthetime.（时差）六、家庭作业1.listenandreadthedialogue.2.writedownthewordsandsentences.3.prepareforp19.（附辅助阅读材料）drawthefoodhere.1.listen,writeanddraw.a:whattimeisit?b:it’so′clock.a:areyouhungry?b:yes.it’stimefordinner.a:whatwouldyoulike?b:i’dlikeegg,hamburgersandicecreams.a:somany..3.readanddrawthetime.a:whattimeisitnow?b:it’snineteeno′clockinbeijingnow.a:whattimeisitinnewyorknow?b:er…it’s6:00.a:whataboutsydney?b:twenty-oneo′clocka:good.b:whattimeisitinlondonnow?doyouknow?a:it’steno′clock.b:haha!no.it’seleveno′clock.a:oh,you’recorrect.beijingnewyorksydneylondon