PAGE28/NUMPAGES28《电子计算机与多媒体》教学设计(精选7篇)《电子计算机与多媒体》教学设计1教学目标1、学会本课3个生字。能正确读写下列词语：媒体、诞生、迅猛、埃尼阿克。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机计技术飞速发展的趋势。教学重点弄清计算机与多媒体的关系。教学准备教师搜集到的有关资料。课时安排3第一课时一、导入新课，激发读书兴趣学会英语是进入21世纪的通行证，新世纪已经来到了，你了解电子计算机吗？你知道多媒体吗？让我们来学习课文电子计算机与多媒体。板书课题二、自读课文1、练习把课文读正确、读流利。2、文中得哪些内容是你原来就知道的，哪些内容是通过学习课本知道的。3、把你感兴趣或不懂得地方提出来。三、指名朗读课文要求读准字音，读通句子。四、再读课文思考：课文介绍了有关电子计算机的那些知识？什么是多媒体？电子计算机和多媒体之间有着怎样的关系？提供资料五、释疑、交流。1、课文介绍了有关电子计算机的那些知识？世界上第一台计算机是1946年诞生的埃尼阿克；2、练习说话：电子计算机之所以被称作：“电脑”，是因为。3、什么是媒体？什么是多媒体？你能不能举例说明？媒体就是，像电话能，电报能，能，......我们都叫它媒体或媒介物。多媒体就是，它的功能非常丰富，既能像，又能像，还能像，........十八般武艺精通。第二课时一、思考课文的那一段写电脑和多媒体的关系？第四自然段电脑是多媒体，是信息处理系统的“司令部”。二、学习课文第五自然段。1、其实现在很多电脑本身就装备了多媒体系统，我们就成它为多媒体电脑。根据你的了解说说多媒体电脑的功能。2、多媒体电脑有许多的功能，这些功能你尝试过吗？三、课堂小练习1、世界上的第一台电子计算机是（）年诞生在（），现在存放在（）国的（）博物馆里。2、多媒体设备就是（）的装备。3、读下面的一段话，做练习。比尔·盖茨说：“我这辈子没什么要求，我的要求就是想要每个人的桌上都有一台电脑。”（1）、读了这段话，你有什么感受，请写下来。（2）你对比尔·盖茨或它的电脑还有什么了解？写下来，然后与同学们交流一下。四、剩余的时间同学们互相交流，然后可以做一刻一练的联系。第三课时一、复习旧课1、听写词语：媒体、诞生、迅猛、埃尼阿克。2、指名朗读课文。二、延伸大家想象一下：十年、二十年后的电子计算机会是什么样的那？或者说你想发明什么样的电子计算机。模仿课文第三自然段的写法，用上“过去”……“现在”既能……又能……还能……”说话三、总结写法1、快速浏览课文，看课文可以分成几部分？为什么这样分？给每一部分加上一个合适的小标题。全文可以分为三部分：一、“电脑”发展史；二、多媒体功能丰富；三多媒体电脑越来越神奇。2、电子计算机那么神奇作者的介绍却浅显易懂，一个很重要的原因就是用我们很熟悉的事物，这是一种很有用的学习方法，我们今后可以在自己的学习中运用。繁衍：逐渐增多或增广。角色：本来比喻生活中某种类型的人物，课文中把电子计算机比做人，说明计算机已经成为人类社会中不可缺少的东西。信息：在日常生活中，它可以理解为“音信，消息”；在科学研究中，它指的是用符号传送的内容，而这些内容是接收符号者事先不知道的。传真：通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。信息高速公路：指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。6.课后，有条件的地方可指导学生参加一些实践活动。如，给远方的亲人发电子邮件；帮助老师做多媒体课件。四、作业根据你的想象，写一写十年、二十年、三十年后的电脑会是什么样的。资料提供者：《电子计算机与多媒体》教学设计2教学目标：一、学会生字，读写词语；二、正确、流利地朗读课文。三、理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机飞速发展的趋势。教学重点：电子计算机与多媒体的关系。教学课时：二课时教学过程：第一课时一、导入课文。请一们学生介绍自己对多媒体的认识。二、认真读课文，把握基本内容。1、用自己最喜欢的方式朗读课文，圈圈点点。2、讨文章章内容，你明白了什么内容？3、将各自然段的内容用一个词概括一下。4、请同学说说本文的主要内容。三、主体发挥，选读课文。1、哪几段是写计算机的？哪几段是写多媒体的？哪几段是写多媒体和计算机的？2、选择自己最喜欢的段落读一读，看看自己能读懂些什么内容？3、讨论学习第一二自然段。1）文章是怎样评价电子计算机的？将重点词说出来。2）还介绍了什么？为什么把电子计算机称作电脑？3）谈有何感想。从电子计算机的发展速度和功能展开讨论。四、作业。抄写生字词。第二课时一、复习导入。谁能说说电子计算机的作用。二、讨论学习第三自然段。1、请学习这一段的同学齐读这一段。2、学生自由谈谈对这一段的理解。3、媒人