质量的教学设计题目第五章第一节：质量学案课时2学校五女山设计者王建忠年级八年级学科物理设计来源五女山学校物理导学案设计组教学时间2012-11-7教学目标目标描述目标水平了解理解应用综合知识与技能1、通过分析一些实例了解质量的初步概念，知道质量的单位及其换算。2、通过实际操作掌握天平的使用方法，学会用天平测固体和液体的质量。3、通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、物态，空间位置而变化的物理量。√√√过程与方法通过使用天平的训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神.√情感态度与价值观密切联系实际，使测质量的先进技术应用于日常生活和社会的意识.重点通过实验使学生学会使用天平测物体的质量。难点天平横梁平衡的调节。课前准备天平（砝码）、鸡蛋、方便面、一瓶水、烧杯、水、笔、笔袋。意向图课题导入要板书→揭示目标要明确→自学指导题关键→自学专注要检测→后教讨论要表扬→当堂训练有层次教学流程学习环节教师活动学生活动设计意图一：引入新课板书二、自主学习自主学习一、教师提问：在教室内谁能找到不同物体是有同种物质组成的？找到后再提问：谁含有的的物质多？从而提出质量的概念。教师引语：为了更好地掌握知识，我们首先了解一下学习目标，看学案哪组代表朗读一下。学习目标：（目标清，心中有）1、通过分析一些实例了解质量的初步概念，知道质量的单位及其换算。2、通过实际操作掌握天平的使用方法，学会用天平测固体和液体的质量。3、通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、物态，空间位置而变化的物理量。二、教师引语：其实小学我们就了解质量了，请同学们看108页最后2段。任务1：看书108页、了解质量的单位、及换算、并每人出一题、小组交流、选出最有代表性的一题、小组黑板上展示、互做。三分钟内完成。三、教师引语：你对物体质量了解多少？请看书109页。任务2：看书109页表格、了解一些物体的质量、小组成员互猜一下、同组学生的质量、并得到证实、教师出示实物进行猜测、最准小组有奖、两分钟内完成。出示的物品有：鸡蛋、一瓶水、方便面、我本人的质量。前三项猜对了就奖给他们。四、教师引语：测量质量需要工具我们请看任务3任务3：看书109页了解称质量的测量工具、以及使用天平之前应注意什么？为什么要这样做？四分钟后小组汇报（有疑问的记在疑问天地中）五、教师引语：要想正确熟练的使用天平，必须了解天平的结构，请看任务4。任务4：看书110页天平的结构、两分钟后小组展示。六、教师引语：现在我们了解一下天平的使用，请看任务5任务5：（任务艰巨）仔细看书110页，怎么样正确调节和使用天平？然后小组交流完成。（此过程一定不要动手去测物体的质量，小组长负责）。（有疑问的记在疑问天地中）。5分钟后汇报七：组织学生完成当堂训练一：学生会积极的查找例如：桌子和椅子；书和本；窗玻璃和小镜等。有很多可能是教师想不到的。二：学生看书，出题、交流、互作、展示。三：学生能积极进行猜测，猜不对的能感觉很惋惜，猜对的能特别高兴。四：每小组都能认真了解它的、注意事项等。因为有汇报项目。学生能认真的了解它的构造，因为他们要急于使用它测量物体的质量。汇报时小组互相监督，找到不妥之处。一：自然地给学生引入到教学情景中二：充分发挥学生的自学能力和协作能力。通过出题、交流、互作学生有三次练习的机会。充分调动了学生的积极性。三：把物理引向生活，让学生从中感受到学物理的乐趣。四、五、六、培养学生的探究能力、动手能力、解决问题的能力。七：了解学生掌握知识的情况。课内小结让学生回答，其他学生补充学生举手回答看学生对知识的了解情况。板书第五章第一节：质量1、概念2、属性