课题绿色植物是生物圈中有机物的制造者课时安排2教材分析本章内容是人教版七年级上册第三单元第四章，本章中主要包括两大部分内容。第一部分是绿色植物在光下制造有机物，这部分内容要先让学生通过实验探究初步认识到光合作用的条件、产物之后，再向学生介绍相关知识；第二部分是光合作用的意义，这部分包括两部分，一是植物自身对所制造的有机物的利用，二是生物圈中其他生物对有机物的利用。总体来讲本章的重点在第一部分，绿色植物在光下制造有机物。教学目标1.实验证明绿叶在光下制造淀粉2.说明光合作用的条件和场所3.说明有机物对于生物体的重要作用。4.认同绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义。教学重难点重点：探究：叶片在光下制造有机物；光合作用的条件、场所、产物；生物对有机物的利用难点：探究叶片在光下制造有机物教学策略本章内容主要是通过先学后教完成。第一课时要求学生在老师的知道下完成实验“叶片在光下制造有机物”，并小组总结完成学案中的任务一和任务二；第二课时完成学案中的任务三，并将第一、第二两节课的学习承购进行展示交流，老师纠正，并强调重难点。最后通过达标当堂检测学生两节课的学习效果环节教师活动学生活动二次修改明确目标课件出示目标并引导学生明确学习目标。在老师的指导下阅读学习目标。合作探究强调实验中的注意事项要求学生按要求完成实验巡视探究情况并有针对性的对学生探究活动进行指导。小组合作先完善计划步骤，（任务一）再完成实验。根据任务一的完成情况结合课本118页的内容完成任务二第二课时合作学习提出学法指导，要求学生完成任务三，第二课时先完成任务三展示纠错指导学生展示学习成果，及时发现学生学习中存在的问题，并针对出现的问题进行点拨。对重难点进行强调、点拨向同学展示自己的学习成果，并根据老师的讲解及时纠正自己出现的问题。针对重难点做好笔记达标测试巡视，统计测试结果，了解学生掌握情况。独立完成达标检测。板书设计绿色植物是生物圈中有机物的制造者探究绿叶在光下制造有机物黑暗处理②选叶遮光③酒精脱色④清水漂洗⑤碘酒显影⑥观察变化光合作用条件——光场所——叶绿体产物——有机物（淀粉）绿色植物是生物圈中有机物的制造者生物对有机物的利用（光合作用的意义）(建议板书用白板，第二节课直接续在第一节课后)教学反思附：学案《第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者》班级_____________姓名_____________【学习目标】1.实验证明绿叶在光下制造淀粉2.说出光合作用的条件和场所3.说明有机物对于生物体的重要作用。4.认同绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义。学习任务一实验：绿叶在光下制造有机物（小组内合作完成）步骤：1、把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是________________________2、用黑纸片把叶子的一部分遮盖起来，是为了_____________________________________________________，然后移到阳光下照射。3、几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。4、把叶片放入盛有_______的小烧杯中，隔水加热（思考：为什么酒精不能直接加热？），使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。5、用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加________。6、稍停片刻、用清水冲掉碘液，我们看到的现象是：遮盖处_____________未遮盖处_________________。说明了未遮盖处生成了__________，而遮盖处没有。结论：____________________________________________。（实验结束后填写）学习任务二光合作用（课本118页的内容，尝试回答一下几个题目）审视实验题目《绿叶在光下制造有机物》，从十个字中概括出光合作用的三个重要因素。________是光合作用的主要器官，其中________是光合作用进行的场所。________是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。________绿叶在光下制造的有机物。二、总结光合作用的概念：绿色植物利用_____提供的能量，在_________中合成了_______等有机物，并且把_______转变成_________，储存在_________中，这个过程就叫光合作用。学习任务三光合作用的意义（阅读课本118、119页的内容，尝试总结完成下列题目）光合作用制作的有机物通过植物的_______运输到植物体各处的细胞，为细胞的生命活动提供了能量。理解光合作用的意义：①光合作用制造的有机物，不仅满足了自身______、______、______的需要；②为生物圈中的其