思考作文初中在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编精心整理的思考作文初中，仅供参考，希望能够帮助到大家。思考作文初中1在世界上有这么一小部分人，他们在别人眼里活得潇潇洒洒，生活得十分成功。而大多数人见到他们光鲜亮丽的生活后，无不赞扬着这些人生赢家，同时又抱怨上天对自己的不公。其实，天底下哪有随随便便成功的人，他们的成功，绝非偶然，也是经历了或多或少的失败，然后不断思考，不断总结经验，尝试新的方法，从而才迈向成功的。成功的背后，往往是血泪，是血泪之后的思索和不断的重新尝试。以番茄为例，现在大家都知道，番茄是名副其实的美味，走进了寻常百姓家。凉拌、炒菜、做汤、调味，几乎都排得上用场。但是，这一美味的发现和普及，也是经历了几番波折的。起初番茄被认为是有剧毒的，吃了会使人顷刻之间丧命。有一位医学家不信这个邪，决定以身试毒。结果却因为吃太多番茄而引发了急性病而昏迷，险些丧命。人们由此坚信是番茄里的毒素害他这样，不仅离番茄远远的，还为番茄取了个新的名字：狼茄。这位医学家在康复后仔细研究了自己差点死亡的.缘由，发现他身体里根本没有任何毒素，只是因为原有的疾病发作，才导致昏迷的。他将他的发现公布于世，但人们根本不相信他，还嘲笑他不知好歹。他只好当着众人的面吃番茄，还吃得津津有味，久而久之，人们见他不仅没死，反而越发的健康，才渐渐接受了番茄能吃的事实，番茄也才被广泛地种植，普及开来。医学家因自身的疾病而昏厥，与吃番茄无关，但由于人们对番茄有毒的成见，就归咎于番茄，坚信番茄有毒。要不是医学家找到病因，并坚持以身试“茄”，这种对番茄的误解，不知还要延续多长时间。这个故事告诉我们，我们不能因为一次偶然，就妄下断言，匆忙地做出结论。更不能把偶然当成必然，因噎而废食。那样，就会错失真相，甚至裹足不前。面对问题，若不思考，想当然，问题得不到解决，还会带出更多的问题。问题就像雪球，只会越滚越大。不思考，就不会探索，就会止步不前，问题永远得不到解决，也就不可能获得成功。生物的进化最能说明这个问题。据说，很久以前猴子都生活在地面上。后来因为寒潮，猴子在地面上的食物变少，不得不爬到树上去寻找食物。等到寒潮过后，猴子们想回到地面上，但有一只猴子在下树后为了摘到美味的水果而掉下悬崖摔死了，猴群们到处找不到它，便以为下树后就会失去生命，而不是去思考这只失踪的猴子去了哪里。猴群于是就永远生活在了树上。虽然之后因为一些猴子的尝试，猴群们也会下到树下，但更多的时候是一直呆在树上的。可能你在听完这个故事之后会嘲笑猴群，生活中的我们，这样类似的事情其实并不鲜见。一次意外的失败，可能会对自身以及身边的人产生影响。失败是教训，应该引起我们的警惕，但失败不是固步自封的借口。某处公路一辆车失事了，难道说我们就不使用这条公路了？一个人游泳不幸溺亡，难道说我们就都不游泳了？面对失败，我们应该做的，是深入地反思，找到失败的原因。原因找到了，吸取教训，再采取正确的方法，这样，不仅可以避免失败，还会获得成功。由此看来，思考是成功的保证。要想成功，我们就要积极地思考，更不要害怕失败。在失败后不要抱怨，要反思自己失败的原因，明白自己为什么失败才是根本。找准了原因，明确了方向再继续行动下去，就会一步步走向成功。一些善于思考的人，不仅善于反思自己，还会研究别人为什么失败，从别人的失败中找到有益的借鉴。虽然很多时候，成功者更受人羡慕，但能够在失败后及时反思自己的过错，从错误中学习的人更值得称赞。成功总是留给有准备的人，准备好失败，准备好失败后的思考，即便失败一百次，可能在一百零一次时，就会获得成功。成功源于思考，只要我们慢慢养成勤于思考的习惯，大胆尝试，终会有我们迈向成功之时！思考作文初中2一、“曲径通幽”的初中语文作文教学（一）按顺序，有条理，铺“曲径”在进行初中语文作文教学时，应重视教学练习顺序。在进入初中教学伊始，教师要根据教学要求，做出三个学年内的作文教学规划，再在每个学年内进行学期作文教学规划，具体可按主题、按文体、按学生心理发展阶段进行教学规划。用这样的方式来建立起一个作文练习序列。如针对七年级的学生，其重点在于激发学生的想象力，所以应尽量鼓励学生的思想自由，让学生自由写作。在选题上可以多角度，多方面地进行布置，争取让学生拥有思考不同主题的机会；针对八年级的学生，其重点就应该放在规范写作上，开始有计划地教学生几种主要文体的写作方法，点评其中优缺点；针对九年级的学生，又可回归到自由写作，这时的自由写作不同于七年级的自由，其目的在于让学生用学到的作文技巧与方法来表达自己的个性，表达自己的思想。而教师的作用在于让学生写得更好。当然，在初中语文作文教学中，有这样的时间安排，更要有可操作性强的教学方法。