小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.吹奏笛子时，我们听到的声音主要是由（）振动产生的。A.笛子本子B.笛子中的空气C.吹奏者的嘴唇2.用不同的力敲击同一支音叉，我们观察到（）。A.声音的高低不同B.声音的强弱不同C.声音的强弱和高低都不同3.耳朵里产生振动的是（）。A.耳蜗B.鼓膜C.听神经4.将钢尺伸出桌边一部分，固定桌面的部分。手压下桌边外的钢尺并让尺滑过，手刚滑过时，看到尺（）。A.越远离桌边越模糊不清B.每个部分都看得清晰C.伸出桌边越远越清晰5.（）属于自然界的声音。A.风吹树叶的声音B.汽车鸣笛的声音C.炒菜的声音6.声音在下列哪种物质中传播速度是最快的（）。A.空气B.水C.钢铁7.下列关于声音的说法中，不正确的是（）。A.人说话的声音是靠嘴唇振动产生的B.声音不能在真空中传播C.用手握紧发声的音叉，声音就会停止D.经常掏耳朵会影响听力8.下面几种做法中，（）不能发出声音。A.敲击鼓面B.弹奏钢琴C.按压皮筋9.宇航员在月球上通话，帮助传播声音的是（）。A.空气B.地面C.无线电波10.如果将手放在耳后，并朝着声音发出的方向，我们听到的声音（）。A.比原来响B.比原来轻C.跟原来一样二.填空题(共10题，共36分)1.尺子伸出桌面（），发出的声音（）﹔尺子伸出桌面（），发出的声音（）。2.要发出强弱不同的声音，关键是（）。3.我们的耳朵分为（）三部分。4.我们可以用碗、（）等材料制作小乐器。5.用不同的力拨动钢尺、（）等，都可以说明物体振动幅度大小和声音强弱的关系。6.影响弦乐器的弦的音高因素有（）等。7.用相同的力拨动钢尺时，钢尺伸出桌面越短，发出的声音越（）；钢尺伸出桌面越长，发出的声音越（）。8.我们学到的描述声音的词汇主要有（）、低、（）、弱、（）、刺耳等。9.音量强弱是由物体振动的（）决定的。音高则是由物体振动的（）所决定的。10.鼓声是由于鼓面的（）产生的；我们听见的鼓声是通过（）传播的。三.判断题(共10题，共20分)1.声音能在液体、固体中传播，在气体中不能传播。（）2.铝片琴因为各个铝片的长度不同，所以可以发出不同的声音。（）3.制作的乐器只要能发出声音就行了。（）4.声音是通过外耳道传到鼓膜的，所以耳廓只是好看，对我们听到声音是没有什么作用的。（）5.声音的高低是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大，音调越高。（）6.世界上的声音只有一种。（）7.声音能在固体、液体、气体中传播，气体传播声的能力最强。（）8.吹海螺、吹笛子、吹哨子都是空气在振动。（）9.声音传播的方向是向四面八方的。（）10.当尺子伸出桌面的长度越短，发出的声音就越高。（）四.连线题(共1题，共5分)1.根据以下声音的特性正确连线。用力敲击锣轻轻敲击锣听到的声音强鼓皮振动幅度大听到的声音弱鼓皮振动幅度小五.填表题(共2题，共22分)1.猜想：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越（）；物体振幅越小，声音越（）。实验器材：钢尺，桌子改变的条件：（）不改变的条件：（）填写表格。实验结论是什么？2.根据你对耳朵的了解，完成下表。六.简答题(共5题，共27分)1.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？2.在相同力量下，能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些？3.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？4.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？坐在教室里能听到的声音有？5.声音是怎样进行传播的？七.材料题(共3题，共18分)1.唐朝著名诗人白居易在《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”的诗句。意思是粗弦嘈嘈，好像是疾风骤雨，细弦切切，好像是儿女私语。根据所学的知识，说一说弦的粗细对音高有什么影响？还有哪些因素能影响音高？2.夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是，你知道吗？只有雄性蟋蟀会叫，雌性是不会叫的。而且，蟋蟀的叫声不是从口中发出的，而是靠翅膀的摩擦来发声的。在雄性蟋蟀的前翅上，有旋涡纹状的翅膜，一边翅膀长着锉刀状的翅膜——弦器，另一边翅膀长着较硬的翅膜——弹器。当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。蟋蟀称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。你还听见过哪些动物的叫声？试写出5种。3.如图所示：在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，拨弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。实验记录如下：实验说明：物体振动得越快，发出的声音就越（）；物体振动得越慢，发出的声音就越（）；同时还说明声音是由物体（）而产生的。八.综合题(共5题，共38分)1.下图是人体耳朵的结构图，请观察并回答问题。1、在