《小数除法》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的《小数除法》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《小数除法》教案1教学目标1．使学生理解小数除法的意义．2．初步学会较容易的除法是整数的小数除法的计算方法．教学重点使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法．教学难点理解商的小数点要和被除数的小数点对齐的道理．教学过程一、铺垫（一）列式计算：一筒奶粉500克，3筒奶粉多少克？教师板书：500×3＝1500（克）（二）变式：1．3筒奶粉1500克，一筒奶粉多少克？2．一筒奶粉500克，几筒奶粉1500克？教师板书：1500÷3＝500（克）1500÷500＝3（筒）（三）小结：整数除法是已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算．二、探究新知（一）理解小数除法的意义．1．课件演示：小数除法的意义2．小结：小数除法的意义与整数除法的意义相同，是已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算．3．练习：根据小数除法的'意义，写出下面两个除法算式的商．1.8×0.5＝0.90.9÷0.5＝0.9÷1.8＝（二）教学小数除法的计算方法．例1．服装小组用21.45米布做了15件短袖衫，平均每件用布多少米？1．理解题意，并列式：21.45÷152．小组讨论，理解算理，尝试计算．3．课件演示：除数是整数的小数除法（例1）4．练习：68.8÷485.44÷165．总结计算法则：除数是整数的小数除法，按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐．三、全课小结这节课你都学到了哪些知识？除数是整数的小数除法和整数除法有什么联系？又有什么区别？四、课堂练习（一）计算下面各题．42.84÷767.5÷15289.8÷18（二）只列式不计算．1．两数的积是201.6，一个因数是72，另一个因数是多少？2．把86.4平均分成24份，每份是多少？3．64.6是17的多少倍？（三）判断下面各题是否正确．五、布置作业（一）计算下面各题．101.7÷979.2÷6716.8÷7（二）一台拖拉机5小时耕5.55公顷地，平均每小时耕地多少公顷？六、板书设计小数除法的意义例1．服装小组用21.45米布做了15件短袖衫，平均每件用布多少米？《小数除法》教案2课题人民币兑换授课教学目标1、通过人民币和外币兑换，体会求积、商近似值的必要性，感受数学与日常生活的密切联系。2、能够依照要求求出积、商的近似值。重点体会求积、商近似值的必要性。难点求积、商的近似值的方法。教学步骤教学活动设计意图活动一：创设情境1、小调查：查询外币与人民币兑换的比率。2、交流调查结果。问：从中国银行20xx年3月公布的`外币和人民币之间的比率，你懂得了什么数学知识？与你的小伙伴说一说。活动二：探索学习1、出示例题（1）：美国小朋友玛丽的一本故事书折合人民币大约多少元？①读题，理解题意。②考虑怎样求这本故事书是人民币多少元③要求同学先试着做一做，列出算式。2、根据汇报，讲清算理①同学汇报。问：谁来说一说你是怎样解答的？能说清楚你的理由吗？问：你对他的回答满意吗？还有谁有不同的意见或者需要补充？②小结，讲清算理。（方法是用外币×比率=人民币，记得保存两位小数哟！）3、出示例题（2）：600元人民币可兑换多少美元？问：这一题有该怎样解答呢？请同学们先试着做一做，列出算式。2、根据汇报，讲清算理①同学汇报。问：谁来说一说你是怎样解答的？能说清楚你的理由吗？问：你对他的回答满意吗？还有谁有不同的意见或者需要补充？②小结，讲清算理。（方法是用人民币÷比率=外币，记得保存两位小数哟！）3、试一试。（有四舍五入法取近似值）活动三：练一练1、P71-1人民币和港币的兑换练习。2、P71-2人民币换日元。注意得出的近似值还需要乘100。3、P71-3欧元换人民币不需要示近似值。4、P97。4①求近似值在其他问题中的应用。②根据实际的具体的情况来判断是否需要四舍五入。生活中处处有数学了解外币与人民币之间的兑换比率应用外币与人民币之间的兑换比率解决生活问题体会求积的近似值在生活中的应用。再次应用外币与人民币之间的兑换比率解决生活问题体会求商的近似值在生活中的应用。联系生活实际，使用计算器。培养同学灵活解决问题的能力。《小数除法》教案3教学内容：复习小数除法教学目标：1．通过复习使学生进一步掌握小数除法的计算方法，能熟练地进行计算。2．使学生能按照要求正确地取商的近似值。3．进一步认识循环小数，循环节等知识，能区别有限小数和无限小数，知道小数按位数可以分为有限小数和无限小数。教学重点：小数除法的计算方法。教学难点：循环小数。教学过程一、回顾本单元的主要知识点。1．小组交流：本单元我们学了哪些内容？2.小组汇报