小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.听诊器的探头与（）的作用相似。A.听小骨B.耳蜗C.耳郭2.如图是我国古代的乐器编钟，用小锤敲击它们，会发出悦耳的声音。我们发现，当小锤敲击时，越小的编钟发出的声音（）。A.越高B.越强C.越低3.用越大的力拨动橡皮筋，橡皮筋发出的声音越（）。A.强B.弱C.没有变化4.耳朵里产生振动的是（）。A.耳蜗B.鼓膜C.听神经5.声音是以（）的形式通过各种物质从一个地方传播到另一个地方的。A.波B.气流C.曲线6.下列关于声音的说法，错误的是（）。A.拉开一根弹性绳子就会有声音B.拨动塑料尺会发出声音C.声音是由物体振动产生的7.人的耳郭有（）的作用。A.收集声音B.产生振动C.传播声音8.物体振动得越快，发出的声音（）。A.越高B.越低C.不变9.古代睡在地上的士兵，能听到远方夜袭敌人的马蹄声，说明（）能传播声音。A.空气B.液体C.固体10.宇航员在月球上通话，帮助传播声音的是（）。A.空气B.地面C.无线电波二.填空题(共10题，共42分)1.乐器发出高低不同的声音的原理是物体振动得越快，发出的声音（）；物体铜动得越慢，发出的声音（）。2.大量事实证明：声音因物体振动而（）。振动停止，声音（）。3.用同样的力敲打长短不同的两根铁管，长铁管发出的声音（），短铁管发出的声音（）。A.高B.低C.强D.弱4.声音的高低可以用（）来描述。5.声音能在（）体，（）体，（）体中传播。6.声音音调的高低与物体振动的（）有关，声音的强弱与物体振动的（）有关。7.任何物体振动都能发出（）。8.（）的弦，（）的弦，振动频率（），音高（）。9.我们常见的乐器二胡、小提琴、吉他、古筝等，是靠（）发出（）的声音。10.音量强弱是由物体振动的（）决定的。音高则是由物体振动的（）所决定的。三.判断题(共10题，共20分)1.我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。（）2.我们的耳朵无法感受到超声波，而蝙蝠不但能听到超声波，还能通过鼻腔发出超声波。（）3.用击打过的音叉轻轻触及水面，水面会产生水花。（）4.橡皮筋没有发出声音，说明橡皮筋没有发生变化。（）5.让正在振动发声的物体停止振动，声音马上就停止了。（）6.一列鸣笛的火车自远处来经过你身边，又由近而远，声音大小没有变化。（）7.用手轻轻触摸正在发声的物体，能感觉到物体正在振动。（）8.地震被埋后，最好的办法是大声呼救。（）9.耳廓可以放大声音。（）10.在水中敲击音叉，音叉不会发出声音。（）四.连线题(共1题，共6分)1.连线题。五.填表题(共2题，共14分)1.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。2.观察物体是否发声。六.简答题(共5题，共25分)1.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？2.二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？3.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同？4.为什么说“一个巴掌拍不响”？5.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？七.材料题(共3题，共21分)1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。1、这是模拟（）的装置。A.物体振动产生声音B.耳朵鼓膜振动C.液体溶解2、实验中敲击普叉发出的声音通过（）传到气球皮上。A.音叉B.空气C.杯子3、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（）。A.被音叉吸引B.不动C.在气球皮上跳动4、实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（）。A.跳动幅度小B.跳动幅度大C.一样5、通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。A.耳道B.鼓膜C.听小晋2.小明有3根长短相同，粗细不同的钢管，小丽说：“我可以闭上眼睛，只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。3.夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是，你知道吗？只有雄性蟋蟀会叫，雌性是不会叫的。而且，蟋蟀的叫声不是从口中发出的，而是靠翅膀的摩擦来发声的。在雄性蟋蟀的前翅上，有旋涡纹状的翅膜，一边翅膀长着锉刀状的翅膜——弦器，另一边翅膀长着较硬的翅膜——弹器。当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。蟋蟀称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。你还听见过哪些动物的叫声？试写出5种。八.综合题(共5题，共41分)1.如图，鼓面上放少量的碎纸屑。（1）如图1，鼓槌没有敲击鼓面时，碎纸屑是（）（“静止”或“跳动”）的。（2）如图2，