小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.下列保护我们听力的方法中错误的是（）。A.远离噪声B.控制物体发声C.耳机音量开到最大2.敲锣时，声音是由（）振动产生的。A.锣面B.槌C.手D.地面3.橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音越（）。A.响B.轻C.不一定听到4.敲击音叉的力越大，发出的声音（）。A.越高B.越响C.越轻5.下面的乐器中，（）不是通过空气振动发出声音的。A.口琴B.小号C.竖笛6.吹奏笛子时，我们听到的声音主要是由（）振动产生的。A.笛子本子B.笛子中的空气C.吹奏者的嘴唇7.人体能感受振动的器官是（）。A.眼B.鼻C.耳8.声音在下列哪种物质中传播是最快的（）。A.空气B.水C.钢铁D.木头9.铁、水和空气，传播声音本领最好的是（）。A.铁B.水C.空气10.小明自制了一个橡皮筋琴，如图：用相同大小的力从细弦到粗弦依次弹拨，声音的变化是（）。A.从低到高B.从高到低C.从弱到强二.填空题(共10题，共34分)1.声音的高低可以用（）来描述。2.（）是收集声波的接收器。耳朵里的（）时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。3.在月球上，由于没有空气，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用（）。4.拔动钢尺、（）都能发出声音，同时看到物体在（）。5.声音可以在（）中传播，声音的传播离不开（）。6.用相同的力拨动钢尺时，钢尺伸出桌面越短，发出的声音越（）；钢尺伸出桌面越长，发出的声音越（）。7.周围的声音根据（）不同，可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。8.敲击下面的排钟，哪边的声音高？哪边的声音低？请按照它们发出的声音高低排序。声音由低到高排序：（）9.向水壶倒水时，我们听到的声音是水壶中的（）振动产生的，随着水壶中的水位升高，水壶中的空气空间（），振动速度（），声音（）。10.物体振动的（）越大，发出的声音越强。三.判断题(共10题，共20分)1.真空也可以传播声音。（）2.敲击过的音叉接触水面，水面出现许多波纹，说明声音以波的形式传播。（）3.每个人都会制造噪音，我们应该养成在公共场所低声交谈的习惯。（）4.同一根橡皮筋，振动幅度大时，发出的声音响，就是发出的声音强。（）5.用不同的力敲击鼓面时，鼓面振动的幅度不会发生变化。（）6.说话时，我们把手轻轻地放在喉结处，就能感觉到声带的振动。（）7.只要我们对物体用力，物体就能发出声音。（）8.物体一般都能传播声音，它们传播声音的本领有所不同。（）9.同一物体振动得越快，发出的声音就越高。（）10.声音的强弱可以用音高来描述。（）四.连线题(共1题，共6分)1.把下面器官和主要的功能用线连起来。鼓膜收集声音外耳道把声音信号传递给大脑听小骨把振动转化成声音信号听觉神经传递振动耳郭传送声波耳蜗产生振动五.填表题(共2题，共18分)1.猜想：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越（）；物体振幅越小，声音越（）。实验器材：钢尺，桌子改变的条件：（）不改变的条件：（）填写表格。实验结论是什么？2.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？六.简答题(共5题，共25分)1.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么？2.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？3.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同？4.声音是怎样进行传播的？5.为什么女生的音高比男生高？七.材料题(共3题，共20分)1.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）思考：在玩土电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的？用什么方法能够使土电话中的声音更大一些？2.某一天，有一个人找到福尔摩斯，说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇，就问他到底是怎么回事。乘客说：“我乘坐的客轮触礁沉没了，幸好我会游泳，才没有沉下云。就当我在水下朝求救生艇游云的时候，突然听见一声巨响，我连忙从水里出来向沉船方向看去，结果又传来一声巨响。可是后来所有人都说只听到了一声巨响。你说我是不是遇到幽灵了？”福尔摩斯想了想，笑着说：“你没听错，不过确实只发生了一次爆炸，水里没有幽灵。”你能利用声音传播的知识，替福尔摩斯向这个人解释为什么会听到两次爆炸的声音吗？3.夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是，你知道吗？只有雄性蟋蟀会叫，雌性是不会叫的。而且，蟋蟀的叫声不是从口中发出的，而是靠翅膀的摩擦来发声的。在雄性蟋蟀的前翅上，有旋涡纹状的翅膜，一边翅膀长着锉刀状的翅膜——弦器，另一边翅膀长着较硬的翅膜——弹器。当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。蟋蟀称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。你还