小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.当我们吹笛子时，我们听到了声音，这是因为（）。A.笛子的振动发出了声音B.笛子和空气的振动发出了声音C.空气的振动发出了声音2.用手抓住击打过的音叉后，音叉（）。A.继续发出声音B.停止发音C.声音变轻3.下列声音中（）属于人为的制造声音。A.海浪声B.歌声C.风声4.将刚刚击打过的音叉触及水面，则（）。A.水面没有变化B.水面产生波纹C.水位上升5.拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音（）；皮筋越松，声音越低。A.越高B.越低C.不变6.我们唱歌能发出声音，是因为（）。A.声带在振动B.空气在振动C.嘴唇在振动7.调节电视遥控器上的“音量按钮”改变的是声音的（）。A.强弱B.高低C.以上都是8.声音是由发声体的（）而产生的。A.振动B.摆动C.运动9.耳蜗和听觉神经属于（）。A.内耳B.中耳C.外耳10.小红拿了六根相同的试管，在里面装上不同量的水，自制了一个小乐器（如图），她用嘴吹试管，主要是靠（）振动而发出声音的。A.试管内的水B.试管内的空气C.整个试管二.填空题(共10题，共50分)1.用钟锤敲击编钟，轻敲或重敲同一只编钟所发出声音（）不同；用相同的力敲大小不同的编钟所发出声音的（）不同。2.我们的发声器官是（）。3.物体在（）时，也会引起其他周围的物体（），声音是以（）的形式向（）传播，当（）遇到物体时，会使物体产生（），声音就这样从一个地方传播到另一个地方。4.声音的（）可以用音量来描述，振动幅度越大，声音越（）；振动幅度越小，声音越（）。单位：（）（dB）。5.通常声音在（）中的传播速度最大，在（）中的传播速度之，在（）中的传播速度最小。（均填“固体”“液体”或“气体”）6.吹竖笛的时候是（）在振动。7.声音是由物体的（）产生的，声音可以在固体、液体和（）中传播。8.真空（）（可以/不可以）传播声音。9.对于弦乐器，音高主要取决于弦的（）、（）、（）、材料。10.物体的振动带动了周围空气的（），空气的振动又引起（）的振动。三.判断题(共10题，共20分)1.声音传递到鼓膜，引起鼓膜振动，再传递到大脑，人就听到了声音。（）2.为了防止琴弦松脱，琴弦调得越紧越好。（）3.大鼓与小鼓发出的声音不一样，只是因为敲击鼓面的力度不一样，与其他因素无关。（）4.在一根笔直钢管的一端敲一下，耳朵靠在另一端可以清晰地听到声音从钢管那端传过来，说明声音是沿直线传播的。（）5.说话时，我们把手轻轻地放在喉结处，就能感觉到声带的振动。（）6.耳廓有收集声音并把声音导入外耳道的作用。（）7.钢尺伸出桌面的长度越长，振动幅度越大。（）8.人说话的声音是由舌头振动产生的。（）9.人的耳朵里有鼓膜，鼓膜虽然很厚，但有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生振动。（）10.用击打后的音叉轻轻触及水面，水面会有波纹产生。（）四.连线题(共1题，共4分)1.将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。鼓膜收集声波耳廓将声波转化为振动听神经将振动转化为听觉信号外耳道传递声音五.填表题(共2题，共18分)1.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。2.观察物体是否发声。六.简答题(共5题，共25分)1.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中？2.为什么说“一个巴掌拍不响”？3.声音是怎样进行传播的？4.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？5.为什么女生的音高比男生高？七.材料题(共3题，共18分)1.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）思考：在玩土电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的？用什么方法能够使土电话中的声音更大一些？2.夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是，你知道吗？只有雄性蟋蟀会叫，雌性是不会叫的。而且，蟋蟀的叫声不是从口中发出的，而是靠翅膀的摩擦来发声的。在雄性蟋蟀的前翅上，有旋涡纹状的翅膜，一边翅膀长着锉刀状的翅膜——弦器，另一边翅膀长着较硬的翅膜——弹器。当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。蟋蟀称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。你还听见过哪些动物的叫声？试写出5种。3.如图所示：在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，拨弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。实验记录如下：实验说明：物体振动得越快，发出的声音就越（）；物体振动得越慢，发出的声音就越（）；同时还说明声音是由物体（）而产生的。八.综合题(共5题，共49分)1.如图，用一个模拟鼓膜振动的装置，探究声音远近和“鼓膜”振动的关系。具体做法是：把气球皮包在口杯的杯口处并用橡皮筋扎紧，再把碎纸屑放在气