小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.电影《铁道游击队》中的队员们为了抗日，经常将耳朵贴在钢轨上，这样做主要是（）。A.卧倒，防止敌人发现自己B.防止敌人的机枪扫射C.因为声音在钢轨中传播比在空气中快，能提前听到日军火车到来2.风声是由（）产生的。A.树枝振动B.空气振动C.喇叭振动3.敲击音叉的力越大，发出的声音（）。A.越高B.越响C.越轻4.要想让橡皮筋发出更高的声音，应该让橡皮筋（）。A.松B.紧C.变粗5.耳朵里产生振动的是（）。A.耳蜗B.鼓膜C.听神经6.二胡弦绷直后，拉动它发出声音。把弦再绷得紧一些，再次拉动它，听到发出的声音（）。A.比松的时候音高高B.比松的时候声音弱C.比松的时候声音低7.钢尺一部分伸出桌边外，其他部分固定在桌面上。用木块压它在桌外部分顶端并让它滑过。尺端被压下2厘米时即滑过，与被压下5厘米时即滑过发出的声音（）。A.强弱不同，频率相同B.频率不同，强弱相同C.频率、强弱都不同8.歌手唱到高音时，声带振动的速度（）。A.慢B.快C.不快也不慢9.下列现象中，说明声音能在液体中传播的是（）。A.鱼被岸上的脚步声吓走B.游客听到瀑布倾泻而下的声音C.海边的人听到海浪拍击岩石的声音10.声音是由发声体的（）而产生的。A.振动B.摆动C.运动二.填空题(共10题，共36分)1.人的耳朵由外耳、（）和（）三部分组成。2.在同样的碗里倒入不同量的水，用木棍轻轻敲击碗（敲击的力量相同），我们听到盛水少的碗发出的声音（），盛水多的碗发出的声音（）。（“高”或“低”）3.声音是由物体的（）产生的，声音可以在固体、液体和（）中传播。4.声音音调的高低与物体振动的（）有关，声音的强弱与物体振动的（）有关。5.在耳朵的各个部分中，能将声音转化为振动的是（）。6.上课时，老师的声音是通过（）振动传入同学们的耳朵中的。7.耳由（）、（）、（）三部分组成。8.尺子伸出桌面（），发出的声音高；尺子伸出桌面（），发出的声音低。9.音调是由物体振动的（）决定的。10.敲击不同水量的玻璃杯，水越少声音越（），水越多声音越（）。三.判断题(共10题，共20分)1.声音能在液体、固体中传播，在气体中不能传播。（）2.我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。（）3.每个人都会制造噪音，我们应该养成在公共场所低声交谈的习惯。（）4.我们拍桌面听到声音，但没有看到桌面振动，说明桌面发声时没有振动。（）5.改变物体振动部分的长度，就可以改变物体振动发出的音量大小。（）6.耳蜗中充满液体。（）7.在任何场所我们都要大声说话，防止别人听不清。（）8.固体、液体、气体都能传播声音。（）9.物体一般都能传播声音，它们传播声音的本领有所不同。（）10.用击打后的音叉轻轻触及水面，水面会有波纹产生。（）四.连线题(共1题，共4分)1.连线题。五.填表题(共2题，共18分)1.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。2.观察物体是否发声。六.简答题(共5题，共25分)1.二胡有两根弦，空弦拉的时候，发出的声音有高有低，这是为什么？2.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？3.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同？4.声音是怎样进行传播的？5.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。七.材料题(共3题，共16分)1.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）思考：在玩土电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的？用什么方法能够使土电话中的声音更大一些？2.小明有3根长短相同，粗细不同的钢管，小丽说：“我可以闭上眼睛，只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。3.用三个塑料袋分别装上沙子、水和空气封口，将三个塑料袋分别放在桌子上，一只耳朵轻轻地贴在塑料袋上，捂住另一只耳朵。在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲击桌面。请分析隔着哪个塑料袋听到的声音效果好，并试着排序。八.综合题(共5题，共35分)1.观察下面这张图，同学丙在写字，同学甲和同学乙都能听到同学丙写字的声音。①同学甲和同学乙听到的声音相比，（）。A.同学甲听到的声音会更清楚些B.同学乙听到的声音会更清楚些C.他们听到的声音样清楚②甲同学听到的声音是通过（）传播到他耳朵的，乙同学听到的声音是通过（）传播到她耳朵的。A.固体、气体B.气体、固体C.液体、气体2.如图，用一个模拟鼓膜振动的装置，探究声音远近和“鼓膜”振动的关系。具体做法是：把气球皮包在口杯的杯口处并用橡皮筋扎紧，再把碎