小学科学《声音》综合练习题一.选择题(共10题，共20分)1.耳朵结构中，感觉声音的部分是（）。A.外耳B.中耳C.内耳2.用相同的力敲击相同长度，粗细不同的钢管，发出的声音最低的是（）。A.B.C.3.我们读书时发出的声音是（）振动而产生的。A.舌头B.嘴唇C.声带4.我们耳朵里的（）时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。A.鼓膜B.听小骨C.耳蜗D.听觉神经5.要使小提琴发出的声音变高，应采取的办法是（）。A.调松琴弦B.调紧琴弦C.增加部分弦线的长度6.歌手唱到高音时，声带振动的速度（）。A.慢B.快C.不快也不慢7.声音是以（）的形式通过各种物质从一个地方传播到另一个地方的。A.波B.气流C.曲线8.声音是由发声体的（）而产生的。A.振动B.摆动C.运动9.如图所示，编钟是中国古代大型打击乐器。用木锤敲打，能发出不同的乐音。图中能敲出的音高最高的编钟是（）。A.①B.②C.③10.把击打过的音叉轻轻放在水面上，可以看到水的波纹从振动的音叉开始（）传播。A.只向上下B.只向左右C.向四周二.填空题(共10题，共38分)1.我们知道了物体的（）、粗细、（）不同，发出的声音的（）也就不同。2.在同样的碗里倒入不同量的水，用木棍轻轻敲击碗（敲击的力量相同），我们听到盛水少的碗发出的声音（），盛水多的碗发出的声音（）。（“高”或“低”）3.声音的产生是由（）引起的。4.（）是收集声波的接收器。耳朵里的（）时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。5.一根橡皮筋，用相同的力量拨动时，橡皮筋拉得越紧，声音越（），拉得越松，声音越（）。（选填“高”或“低”）6.我们的耳朵分为（）三部分。7.音量的大小与物体（）有关。振动幅度越（），声音越（）；振动幅度越（），声音越（）。8.（）是我们的听觉器官。依靠它我们可以听到各种声音。9.吹竖笛是（）振动发出声音。10.当钢尺、橡皮筋发出声音时，它们都在（）。三.判断题(共10题，共20分)1.流水声、鸟叫声、雨声都属于自然界的声音。（）2.铝片琴因为各个铝片的长度不同，所以可以发出不同的声音。（）3.音量是由物体的振动频率决定的。（）4.减少噪音对我们的身体健康没什么影响。（）5.我们做的土电话能听到对方小声讲话，是因为纸杯把声音扩大了。（）6.耳蜗中充满液体。（）7.一列鸣笛的火车自远处来经过你身边，又由近而远，声音大小没有变化。（）8.我们听到的各种声音主要是靠空气传播的。（）9.汽车鸣笛的声音和摩托车大喇叭声是一样的。（）10.吹口琴时，口琴声音的高低与簧片的宽窄没有关系。（）四.连线题(共1题，共5分)1.把下列方法与它们是否能使物体发声连接。敲击锣面弯曲钢尺拉伸橡皮筋按压鼓面拨动橡皮筋能够发声不能发声五.填表题(共2题，共18分)1.猜想：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越（）；物体振幅越小，声音越（）。实验器材：钢尺，桌子改变的条件：（）不改变的条件：（）填写表格。实验结论是什么？2.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？六.简答题(共5题，共26分)1.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？2.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？3.为什么说“一个巴掌拍不响”？4.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。5.我们怎样保护自己的听力？七.材料题(共3题，共22分)1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。1、这是模拟（）的装置。A.物体振动产生声音B.耳朵鼓膜振动C.液体溶解2、实验中敲击普叉发出的声音通过（）传到气球皮上。A.音叉B.空气C.杯子3、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（）。A.被音叉吸引B.不动C.在气球皮上跳动4、实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（）。A.跳动幅度小B.跳动幅度大C.一样5、通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。A.耳道B.鼓膜C.听小晋2.唐朝著名诗人白居易在《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”的诗句。意思是粗弦嘈嘈，好像是疾风骤雨，细弦切切，好像是儿女私语。根据所学的知识，说一说弦的粗细对音高有什么影响？还有哪些因素能影响音高？3.夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是，你知道吗？只有雄性蟋蟀会叫，雌性是不会叫的。而且，蟋蟀的叫声不是从口中发出的，而是靠翅膀的摩擦来