小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.下列描述声音的词语不合适的一组是（）。A.高低、高兴B.悦耳、动听C.刺耳、难听2.我们听到周围不同的声音，主要原因是（）。A.声音的高低不同B.声音的强弱不同C.不同的物体发出不同的声音3.鼓膜受外耳道传递的声波而产生（）。A.声音B.振动C.音质4.制作“土电话”时，线绳要（）。A.松B.紧C.拐弯D.随便5.耳朵里产生振动的是（）。A.耳蜗B.鼓膜C.听神经6.在实验中，抽掉玻璃钟罩内的空气使铃声慢慢变弱，证明了（）。A.空气不能传声B.声音传播与空气无关C.空气能传声7.把击打过的音叉轻轻放在水面上，可以看到水的波纹从振动的音叉开始（）传播。A.只向上下B.只向左右C.向四周8.用拨动的方法使钢尺发声的实验，下列做法中正确的是（）。A.边做实验，边大声讨论B.不用分工合作，看着同学完成就可以了C.钢尺的一端要用力压住9.小闹钟的声音是如何传播给我们的？（）A.闹铃→空气→耳朵→闹钟的外壳B.闹铃→空气→闹钟的外壳→耳朵C.闹铃→闹钟的外壳→空气→耳朵10.敲击下图三根铁钉，发出声音最高的是（）。A.B.C.二.填空题(共10题，共34分)1.龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面（）产生的。2.花样游泳选手的头部潜入水中时，仍能随音乐起舞，这说明了（）能传播声音。3.用不同的力度敲击同一个音叉，用力小时发出的声音（），用力大时发出的声音（）。4.声音音调的高低与物体振动的（）有关，声音的强弱与物体振动的（）有关。5.有一根橡皮筋，用相同的力量拨动时，橡皮筋拉得越紧，声音越。（）拉得越松，声音越（）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨，声音（），轻轻拨，声音（）。（选填“高”“低”“强”“弱”）6.用相同的力量敲打盛水的玻璃杯杯口，水越满，听到的声音越（）。7.人的（）就像一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。8.用小锤敲击两个粗细相同、长短不同的铁管，发出的声音高的是（）。9.用相同的力拨动钢尺时，钢尺伸出桌面越短，发出的声音越（）；钢尺伸出桌面越长，发出的声音越（）。10.我们可以这样描述鸟叫声：很动听，一会儿（），一会儿（）。三.判断题(共10题，共20分)1.远处有声音传过来，一定有物体在振动。（）2.耳朵贴在书桌上，可以听见同桌的写字声。（）3.减少噪音对我们的身体健康没什么影响。（）4.长时间戴着耳塞听音乐不会对耳朵造成伤害。（）5.喉咙里发声的器官叫声带。（）6.我国传统乐器古筝上的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高。（）7.让正在振动发声的物体停止振动，声音马上就停止了。（）8.耳廓可以放大声音。（）9.人的耳朵里有鼓膜，鼓膜虽然很厚，但有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生振动。（）10.上课的铃声，我们在学校的每个角落都能听到，这说明声音能向四面八方传播。（）四.连线题(共1题，共6分)1.把人耳的主要部分名称与它们所在的位置连起来。听觉神经耳蜗外耳道耳郭鼓膜听小骨外耳中耳内耳五.填表题(共2题，共18分)1.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。2.观察物体是否发声。六.简答题(共5题，共25分)1.声音在传播的过程中借助了什么物质？2.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中？3.二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？4.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价？5.我们通常用哪些词来描述听到的声音？七.材料题(共3题，共18分)1.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米，一端的小明轻声讲话，另一端的小刚也能听得很清楚，为什么？在用“土电话”时，如果其中一人用手捏住棉线，另一个人就听不到声音了，为什么？2.某一天，有一个人找到福尔摩斯，说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇，就问他到底是怎么回事。乘客说：“我乘坐的客轮触礁沉没了，幸好我会游泳，才没有沉下云。就当我在水下朝求救生艇游云的时候，突然听见一声巨响，我连忙从水里出来向沉船方向看去，结果又传来一声巨响。可是后来所有人都说只听到了一声巨响。你说我是不是遇到幽灵了？”福尔摩斯想了想，笑着说：“你没听错，不过确实只发生了一次爆炸，水里没有幽灵。”你能利用声音传播的知识，替福尔摩斯向这个人解释为什么会听到两次爆炸的声音吗？3.用三个塑料袋分别装上沙子、水和空气封口，将三个塑料袋分别放在桌子上，一只耳朵轻轻地贴在塑料袋上，捂住另一只耳朵。在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲击桌面。请分析隔着哪个塑料袋听到的声音效果好，并试着排序。八.综合题(共5题，共37分)1.根据实验装置图完成下列问题。①这是模拟