本文格式为Word版，下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT21页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT21页高中历史教学工作总结10篇时间是看不见也摸不到的，就在你不留意的时候，它已经静静的和你擦肩而过，在这段时间的教学中我们通过努力地工作，也有了一点收获，该写写工作总结了，下面是给大家带来的关于高中历史教学工作总结，欢迎大家前来参阅!高中历史教学工作总结1一、备课组基本状况我们高三历史备课组是一个布满活力，朝气蓬勃，奋勉向上，团结互助的团体。本学期备课组共有6位老师组成，负责北校应届班的历史教学，其余4人负责南校高三文科班(含复习班)的历史教学。回顾整个学期的工作，我们付出了心血，取得了一些成果，当然也有一些不足。下面我们将从以下几个方面来回顾一下这个学期的工作，以期对今后的工作有所关心。二、备课组所实行的教学策略1、依据我校学情制定教学方案，定好基调，并准时敏捷调整。第一轮复习我们定的基调是：“扎实、精确     ”。“扎实”：本届同学的特点是：学习习惯不好，学习任务落实难度大，基础不扎实。依据这种状况，在注意教学进度的同时打好基础，针对各阶段同学学习的状况反馈准时调整教学策略，依据同学对学问的把握程度准时调整教学进度，宁牺牲速度也不能赶进度导致夹生饭。稳步前进，以稳求胜，不盲求进度。力求使同学把学问把握到位。在制定方案或调整方案时都事先向同学预报，让同学做到心中有数。“精确     ”：针对同学学习目标不明确，学问点归纳不到位的状况，备课组在备课过程中依考刚为准，精确     定位，把握精确     难度，讲练分析精确     到位，以求杜绝同学对学问点模糊不清的状况。2、强化技能培训，提高综合素养。高考对同学的力量要求比较高，不但要考察同学记忆力量，还要把握辨析、推理等思维力量。教学中要重视同学综合素养的培育。因此，我们特别重视第一轮的复习，深挖教材，对基本概念、基本史实力求讲清讲透，分析到位，且常常留意三本必修的联系和归纳，引导同学回顾史实，让同学加深记忆。对于基本技能，如阅读力量、理解力量、猎取信息的力量、表述力量、分析力量、创新力量等，则利用课堂通过典型高考题例来逐步培育。3、加强学法指导和解题方法指导，总结规律，把握技巧。在历史教学中，提高历史学习的思维力量，使同学把握分析问题、解决问题的方法和力量是历史学习的动身点和最终归宿。方法与运用是关键的力量。在这方面我们备课组的做法是这样的：在学习方法上：引导同学先要做好课前预习，备课组也在每周明确下周复习的学问要点;引导同学学会解剖教材，提炼要点，理解记忆，准时挖掘学问的内在联系，把教材学问连成整体，构建学问体系。并留意基本概念的理解和结论性语言的分析，从分析问题中引导同学发觉规律，把握规律。培育同学的归纳综合力量，发觉一些历史规律，学会学习。在解题方法上：通过阶段训练，高考题精讲，在讲评中引导同学把握不同题型审题的思维方式，引导同学先读设问，带着问题读材料，留意关键词，筛选信息，同时与课本相关学问联系起来，并用相关历史语言组织答案。在训练中，严格要求规范答题。4、加强个别辅导与沟通。我们在每次阶段考试后都重点确定个别交谈对象，对考完的试卷进行面批，并分析存在问题和努力方向，准时赐予鼓舞;准时的个别辅导与沟通不仅关心同学补缺漏，更重要的是拉近了师生的距离，有助于教学效果的提高。5、对外沟通，编写信息。乐观做好信息的编写工作，加强与其他兄弟学校高三历史老师的沟通准时的编写一些高考的相关信息，弥补教学中可能消失的盲点，指导同学做好复习。三、存在的问题尽管我们备课组6名老师做了许多具体的工作，也积累了一些胜利的阅历，但是任然有很多的不足和问题。1)对新课程理念贯彻的不够，老师仍旧讲的过多、包揽的过多的现象较严峻，不利于同学自主力量的培育。2)对尖子生的培育措施不到位，力度不够。3)对差生的帮扶工作、训练手段不到位，使得这部分同学的学习乐观性没有能充分的调动起来，因而成果不够抱负。当此学期结束之际，我们尤其感谢学校领导的大力支持，感谢学校教务处、教科处的科学部署，正是这些因素的综合作用，我们备课组才能够有序、高效的完成了本学期的训练教学工作。高中历史教学工作总结2回顾高三一年的教学状况，总的感觉是匆忙忙忙，班主任工作都比较繁琐。作为一名第一次带高三的老师，如何在时间紧任务重的状况下，高质量地完成历史教学任务，是我始终以来在探究的一个问题。所以在教学过程中大胆的进行了一些新尝试，当然也暴露出不少的新问题。以下分别就这两方面作简要阐述。1、对教材的处理。个人觉得近几年的高考，大有回归课本之势。明显，高考对于课本基础学问考察的广度和力度都有所加强。因而，高考要取得好成果，平常吃透课本就显得相当重要和必要。那么，如何吃透课本呢?我觉得，一是要