小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.如图，铝片琴（）边的音高，（）的音低。A.左边，中间B.右边、左边C.中间，左边2.（）使橡皮筋发出的声音高。A.把橡皮筋拉开拨动B.拉松一点C.把橡皮筋用力搓3.拨动（）的声音最强。A.皮尺B.塑料尺C.钢尺4.电视机里的歌声是由（）振动产生的。A.声带B.空气C.喇叭5.同一个橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音（）。A.越高B.越低C.没有变化6.敲打音叉会发出声音，敲打停止了仍能听到一段余音，这是因为（）。A.音叉停止振动后仍能发声B.声音传到人耳需要一段时间C.敲打停止后音叉继续振动了一段时间7.往保温瓶里倒水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，因为（）。A.随着水位升高，音高逐渐升高B.随着水位升高，音高逐渐降低C.灌水过程中音高保持不变，声音越来越大8.声音传播的特点有（）。A.不能在液体中传播B.能在各种物体中传播C.只能在空气中传播9.声音是以（）的形式通过各种物质从一个地方传播到另一个地方的。A.波B.气流C.曲线10.下面几种做法中，（）不能发出声音。A.敲击鼓面B.弹奏钢琴C.按压皮筋二.填空题(共10题，共42分)1.人的耳朵分为（）、（）、（）。2.声音的强弱与物体的振动（）有关，声音的高低与物体振动的（）有关。改变物质的粗细可以改变声音的（）。3.（）橡皮筋，橡皮筋会发出声音。4.我们周围的声音丰富多彩。有来自（）的叫声，有来自（）的声音，还有来自（）生产生活发出的声音。5.声音可以在（）中传播，声音的传播离不开（）。6.各种物体，只要（）就必然发出声音，如果想让声音停止，就必须设法让物体停止（）。7.声音可以在（）体、（）体、（）体中传播，它以波的形式传播。8.声音的传播是以（）的形式传播的。9.声音的强弱和物体（）有关。10.铝片琴上的铝片长短是不同的，敲击长的铝片发出的声音比较（），敲击短的铝片发出的声音比较（）。三.判断题(共10题，共20分)1.声音是通过外耳道传到鼓膜的，所以耳廓只是好看，对我们听到声音是没有什么作用的。（）2.声音有高有低，声音的高低就是声音的大小。（）3.声音不能在行驶的客车里传播。（）4.用不同的力敲击鼓面时，鼓面振动的幅度不会发生变化。（）5.我们改变电视机的音量时，改变的是声音的强弱。（）6.成年男性的声带比成年女性的声带短，所以成年男性的声音通常比成年女性低。（）7.声音能在固体、液体、气体中传播，气体传播声的能力最强。（）8.医生的听诊器的听诊头像鼓膜一样，能感受到心脏的跳动。（）9.耳朵分为外耳、中耳、内耳三部分。（）10.说话时，我们把手轻轻地放在喉结处，就能感觉到声带的振动。（）四.连线题(共1题，共6分)1.把下面器官和主要的功能用线连起来。鼓膜收集声音外耳道把声音信号传递给大脑听小骨把振动转化成声音信号听觉神经传递振动耳郭传送声波耳蜗产生振动五.填表题(共2题，共22分)1.猜想：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越（）；物体振幅越小，声音越（）。实验器材：钢尺，桌子改变的条件：（）不改变的条件：（）填写表格。实验结论是什么？2.根据你对耳朵的了解，完成下表。六.简答题(共5题，共25分)1.声音在传播的过程中借助了什么物质？2.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中？3.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价？4.在相同力量下，能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些？5.为什么说“一个巴掌拍不响”？七.材料题(共3题，共24分)1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。1、这是模拟（）的装置。A.物体振动产生声音B.耳朵鼓膜振动C.液体溶解2、实验中敲击普叉发出的声音通过（）传到气球皮上。A.音叉B.空气C.杯子3、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（）。A.被音叉吸引B.不动C.在气球皮上跳动4、实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（）。A.跳动幅度小B.跳动幅度大C.一样5、通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。A.耳道B.鼓膜C.听小晋2.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）思考：在玩土电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的？用什么方法能够使土电话中的声音更大一些？3.某一天，有一个人找到福尔摩斯，说他碰上了幽灵。福