大班教案大班教案【经典】作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的大班教案8篇，希望能够帮助到大家。大班教案篇1活动目标：1、通过制作值日生卡认识月份、星期几，能区分今天、昨天和明天；2、增进时间概念，尝试用数字记录。环境创设：挂历，幼儿每人一张值日生记录卡，蜡笔等。重点与难点：对星期、月份、昨天、今天和明天等时间有基本的概念。活动过程：一、介绍1、出示值日生卡，向幼儿介绍卡的内容：上面有一个月的日期，星期，还有天气情况这些内容。2、认识日期：出示挂历，请幼儿看看一个月有几天，它们是怎么排列的，在观察中认识月份。（可与幼儿每天记录区角活动情况联系起来）3、认识星期：请幼儿先说说一个星期有几天，分别是什么，然后再看看卡片进行验证。二、记录1、与幼儿一起在长方格中画出天气的情况标志，在小方格中填写一周晴天、阴天、雨天的天数。3、记录方法：可以用数字或者图画表示；三、写写画画幼儿各自在练习纸上填写一周的值日生卡，四周空白的'地方用自己喜欢的图案和花纹来装饰。大班教案篇2活动目标：1、通过观察寻找，感受风的存在。2、运用图象表征的方法表现风。活动重点：通过观察寻找，感受风的存在活动难点：运用图象表征的方法表现风活动准备：纸和笔、墙面环境创设、做风的体育游戏设计思路：“亲近大自然，有观察、探索周围事物与现象变化与发展的兴趣，初步了解人与自然的关系”，是大班孩子应当具备的基本经验，风与我们的生活息息相关。因此，通过预设这样的活动引起幼儿对风的关注，使幼儿初步了解风与人们生活的关系。在前期准备中通过放风筝、做风筝，使幼儿体验到了活动的快乐，感受了风能使风筝飞起来，从而引起了幼儿对风的兴趣，其次是通过环境的创设引起幼儿对风的进一步关注，在幼儿的实际生活中幼儿对风有一定的.经验，因此，本次活动是从幼儿的兴趣和本班幼儿的生活实际经验出发的。活动以比较开放的组织形式进行，在活动中给孩子留有生成和发展的空间，首先是通过诗歌引发幼儿对风探究的兴趣，并相互交流分享自己对有关风的生活经验并使幼儿知道风虽然抓不到，但能通过其他事物的变化感受到风的存在；其次，让幼儿在真实的场景中去观察、寻找和探索风，并通过运用自己的记录方式记录表现风，并通过同伴间的交流互动，进一步感受风的存在，然后将幼儿的记录在墙面上进行展示，在日常活动中可让幼儿继续交流，最后，教师通过设疑，引发幼儿的进一步思考，从而推动主题的发展，为下一次活动作准备。活动设计：一、兴趣导入：1、欣赏诗歌《风》后问：你见过风吗？你能抓到风吗？诗歌里的小朋友是怎样发现风的？你是怎么知道有风的？2、师小结：风虽然抓不到，但我们可以用眼睛、用身体、用耳朵去找到风二、寻找风并记录1、风一直和我们生活在一起，今天老师请小朋友用你的眼睛、身体或耳朵去找一找风在哪里，找到了把它画下来，那么你怎样画风呢？3、幼儿自主观察、寻找并记录，师观察引导4、相互交流：你找到的风在哪里？5、个别交流：并将幼儿的记录在墙面上展示三、延伸活动：今天我们用眼睛、身体和耳朵找到了风，请小朋友想一想风是不是我们人类的朋友呢？大班教案篇3我是小记者目的：1.幼儿扮演“记者”，体验接着的工作方式，不仅可以丰富幼儿的社交方式，增长见闻，培养其敏锐的观察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼儿的口语表达和绘画能力。2.利用废旧材料制作各类采访器材。准备：记者采访素材带、vcd机、电视机统计表各类废旧材料（纸箱、饮料瓶等）过程：一、观看素材带，讨论新闻就是播报员的事吗？二、一则新闻还需要谁的合作？他们负责干什么？三、分工讨论：如果你是小记者你该怎么做？（采访对象、需要采访的事情）摄像师需要做什么？主编有什么用？四、出示各类材料，激发幼儿创造兴趣。你能用这些做什么采访用的.器材？（幼儿分组制作）五，记者团采访幼儿可二人或三人一组自由组合进行“采访”。六、“记者行动专栏”：在显眼的墙面设立“采访报道专栏”，贴上大张白纸，让“小记者”将“采编”的内容，以绘画的形式呈现给读者。“报刊杂志”：提供四开的绘画纸，“小记者”们自己设计安排版面，共同合作将“采编”来的各中信息绘制在纸上，以“报纸”的形式呈现给读者，也可将信息描绘在本子上制成“杂志”。”，大班教案篇4教学目标：1、幼儿初步学习跟随乐曲进行打击乐器演奏。2、幼儿根据音乐结构、性质、图谱的变化设计出打击乐配器方案。3、幼儿进一步练习按即兴指挥手势进行演奏，并能注意在整个活动中保持活泼快乐的情感体验和表现。4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。活动准备：1、幼儿已经能够比较熟练地随录音音乐做集体表演动作。2、教师排好坐位并放置好碰铃、圆舞板、铃鼓、双响筒这些打击乐器。活动材料：1、打击