期中考试分析2014.11.20一、对试卷和本校考试成绩的分析说明：1、期中考试试卷分析：(1).题型、题量和各部分所占分值(2).试卷的主要特点：①.试题能反映三维目标的要求试卷设计注重双基的考查，注重过程与方法的检验，注重情感态度与价值观的引导。试题源于教材，高于教材，贴近生活，体现了从生活走向物理，从物理走向社会的理念。②.试题设计注重了实验能力的考查实验题注重科学探究过程中各个环节的考查，注重实验细节，符合教学实际，旨在提倡试题回归实验教学，但又高于实验教学的思想，力图改变那些“老师讲实验，学生背实验”、“题海战术”的教学方法和学习方法。让那些平时图省事，不愿做实验的教师一定不能取得太好的成绩。③.各种试题都有梯度，尤其是关注考生综合能力的考查，这些试题的解答需要对题目进行分析、解读、筛选、整合，进而综合运用所学知识解决问题，可以拉开考生档次，有利于选拔人才。2、本校考试成绩分析：（2）学生试卷抽样分析（抽样比例大约56%）选择题部分：填空题部分简答题部分：二、试卷反映出的问题以及产生的原因分析：1.在基础知识方面，有些学生基础不牢固，导致失分，另外基本的计算不能正确运算得出结果。2.在运算方面，个别学生习惯于用数学的方法解物理题，有些学生不写公式，不带单位，另外学生对物理公式的变形能力较弱。3.学生不能灵活应用物理知识分析和解释自己身边的物理现象，例如选择题的第六题，多半学生不能利用杠杆平衡条件进行分析进而得出正确答案，说明学生对科学探究的各个要素的运用仍不得要领，面对探究性试题感到束手无策。4.利用综合知识解决物理问题的能力差。5.部分学生审题不细，导致失分。如计算题第21题，部分学生包括个别成绩优异的学生认为吊起动滑轮绳子的股数n=3,以致整个题目全错，失分较多。6.对概念的理解不透，如选择题第3题，学生对有用功的理解不到位，导致失分。7.有个别题考的学生大面积不得分，如解答题21题，几乎全军覆没，主要是对这方面的知识欠缺太多，也没有练得这么复杂。8.不少学生心理素质较差，对阅读量大的题存在畏难情绪，从心理上排斥它，拒绝答题。三、下阶段教学改进措施及办法：1.注重基础知识的落实，让学生理解物理概念的内涵和外延，能熟练掌握物理公式进行相关计算。2.注重实验，对于教材上的所有实验力争让学生都能参与，没有条件的创造条件让学生有机会参与到教学中来，培养学生的动手能力。3.平时多进行一些探究性实验的题目训练，让学生搞清分析思路和解题方向，使学生能独立解题，培养学生分析问题的能力、语言表达能力、归纳概括能力。4.平时对学生进行心理疏导，增强他们的耐挫力，调动他们的学习积极性。5.平时多做一些有针对性的训练，培养学生的得分意识，提高他们的得分能力