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小学教案:《白杨》小学教案:《白杨》14篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢?下面是小编收集整理的小学教案:《白杨》,希望对大家有所帮助。小学教案:《白杨》1一、导入新课1.谈话导入:在祖国的西北,有一碧千里的草原,有昔日辉煌的丝绸古道,还有那茫茫的大戈壁。今天我们就来看看生长在茫茫戈壁滩上的白杨。2.看课题激疑:课题是《白杨》,全文仅仅就是写白杨吗?二、三读课文,整体感知一读:自由朗读课文,把课文读通、读顺、读准,把生字新词标出,不理解的词用“?”划出,联系上下文想一想,自己解决不了的可提出来请教老师或同学。二读:快速浏览课文,找一找文中所出现的三个问句并用“~~”标出。(1)学生找出三个问句后全班交流。(2)课件出示三个问句。①从哪儿看得出列车在前进呢?②为什么它这么直,长得这么大?③爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗?三读:默读课文,把找出的三个问句当成思考题,想一想,你能在文中找到答案吗?请边读书边思考边在文中做适当的批注,把解决不了的问题做个记号。(1)学生按要求默读课文,老师巡视、点拨。(2)以四人小组为单位交流自己的学习收获。三、初步感知,交流体会(1)对这三个问题的理解,能从课文的字面上大体知道意思就可以了。(2)指导学生初步有感情地诵读课文。四、指导写字,示范书写(1)教师示范“疆”字,提醒学生注意相应笔画。“陷”的右下部不好写,注意与“滔、焰”区别。(2)学生在写字本上抄写生字,教师巡视、指导。第二课时一、抓住“沉思”导入新课今天,我们接着来学习《白杨》这篇课文。请同学们想想“沉思”是什么意思?快速浏览课文,请找一找“沉思”这个词在课文中出现了几次?用“Δ”号标出,想想“沉思”是什么意思?二、抓“沉思”一词学习课文(一)学习爸爸第一次沉思的内容。1.默读1~4小节,想一想爸爸第一次是看到什么而陷入沉思。2.课件展示,带学生入境。出示课件:画面上展示茫茫的大戈壁荒无人烟、飞沙走石的情景,老师画外音:看!这就是车窗外茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰,都是浑黄一体。从哪儿看得出列车在前进呢!这就是铁路沿线的一行白杨树!(画面上出现一排挺直的白杨树)每隔几秒钟,窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。就在这时,兄妹俩的一番对话打断了他的沉思。小学教案:《白杨》2教学要求:有感情地朗读课文,体会边疆建设者服从需要,扎根边疆,建设边疆的志向和无私奉献的精神,从而使同学受到思想感染,陶冶高尚的情操。指导同学概括课文中心思想,初步掌握概括中心思想的方法。自同学字词,理解并体会含义深刻的句子。背诵课文。教学重点:体会爸爸借白杨表达自身的心的有关句子。练习概括中心思想。教学难点:引导同学初步从内容中体会思想这一概括中心思想的方法。教具准备:有关大戈壁的录像片。理解白杨特点及体会爸爸心愿的一些句段的文字片。教时:三课时第一课时教学内容:初步感知课文,检查预习,概括课文的主要内容。教学过程:出示彩图,揭示课题,释题。简介作者和时代背景。检查预习情况。检查课文的朗读。检查课后第四题词语的读音和意思。教师范读课文。同学继续自学课文,小组讨论交流。默读课文后分段,概括段意。归纳课文的主要内容。自由朗读课文,考虑课后第1、2题。安排作业:熟读课文。第二课时教学内容:理解课文内容,体会爸爸要表达的心愿,练习概括课文的中心思想。教学过程:1、复习课文,指名说说课文的主要内容。提出学习目标:作者通过这些内容,想表达怎样的思想感情呢?这就是俺们这节课的学习目标。在理解课文的时候,俺们要注意体会。2、学习新课。理解爸爸的话。3、激情导入:现在,俺们坐火车和作者一起到新疆去,好不好?(看录像)俺们不但看到了茫茫的大沙漠,还听到一位旅客为他的小朋友介绍白杨呢。4、在课文中找出爸爸介绍白杨的话,用直线划出来。出示问题,理解爸爸的话。文字片:从爸爸介绍白杨的话中,可以看出白杨有哪些特点?用....划出表示白杨特点的词语。指名回答,教师板书:枝干挺直白杨哪儿需要就在哪儿生长坚强5。默读课文1-4自然段,找出描述白杨特点的句子,通过理解词语,体会白杨的特点。(1)“茫茫”、“浑黄一体”结合录像画面理解。(2)“卫士”在课文里指什么?为什么?导语:大戈壁这么荒凉,环境这么恶劣,白杨却长得那么高大挺秀,像卫士一样守卫着铁路。读到这里,你觉得白杨怎样?应该用怎样的语气朗读爸爸说的话?(赞美)6。指导同学有感情朗读爸爸的话。自由读,指名读,范读,齐读。7.同学概括爸爸说的这段话的意思。体会爸爸的心。导语:爸爸只是在介绍白杨,赞美白杨吗?(同学齐答)出示文字片:不是的,他也在表达着自身的心。读句子理解,“表达”、“心”是什么意