PAGEPAGE6《番茄太阳》教案一、复习导入。这是一篇记事的文章，记事的文章离不开人物，都有哪些人物一个架着双拐的阿姨，一对卖菜的夫妇，还有一个五岁的女孩。这篇课文围绕这几个人物来写，通过上课的学习以后你有什么感觉（因为，所以）。生：感动。因为。。。所以。。。生：心酸。因为。。。所以。。。生：可怜。因为。。。所以。。。生：我很高兴。因为明明天生是个瞎女孩，社会给了她眼膜，而她懂得回报。生：很佩服女孩。生：我同情她。生：我还觉得她天真，很喜欢她。生：我还感到很心痛，心疼。过渡语：我们看这几个同学把自己的感受说出来。同学们真不简单。今天我们再来读课文，看看我们有没有新的感受二、学习新课师：课文中的番茄太阳指什么呢文中几次出现了番茄太阳。请同学们快速阅读课文，找一找，画一画，并读一读。谁来汇报一下，你读书的成果，第一次番茄太阳出现在哪儿哪位同学来读一下，第二次呢第三次呢第一次番茄太阳是指什么叫呢通过课文的朗读我们知道明明是一个什么样的人找出有关描写明明的语句。同学们找出了很多明明语句，其中描写明明笑声的比较多，主要是这4句。让我们把目光锁定在这4句上，好好读，去感受、去品味明明的笑。课件出示：学生自由放声读，一段时间后。师：谁想来展示一下谁来读一读师：你笑起来也像个天使，这种笑可爱吗谁再来读读师：融入了自己的感情，就能读出味道来了师：特别爱笑说明什么再指名读师：你为什么咯咯地笑生1：非常开心的。师：声音非常地;;;;生：爽朗地笑师：非常开心地、爽朗地笑。齐读。一生读第4句师：一串一串地追着人走，是不是人走远了，他还跑上去追生：不是。是他的笑声被人们记在了心里。师：有的写笑声动听，有的写笑声爽朗这是一种什么笑生1：迷人的笑生2：天使的笑生3：动人的笑生4：爽朗的笑师：同学们，如果你们发出咯咯地笑，一点儿也不希奇，因为你们的生活这么幸福。但是明明跟我们一样吗请从课文中找出有关的句子来回答。一生找出了课文中的原话回答，但不够确切。师：你能用课文中的语言来说话。生：生下来就是个盲童。师：这一意味着什么生：生下来到现在没有看到过这个世界。学生继续交流有关句子。师：你们刚才找的这么多的信息，向我们传递了一个残酷的事实，明明是个盲童，而且天生是个盲童。这意味着他天生看不见这个世界，灰碰到许许多多的困难，比如，他想喝水，可能生1：被水烫伤了。生2：打破了热水瓶。师：他想出去玩，可是生1：别人嘲笑他。生2：别人捉弄他，欺侮他。师：还有许许多多的可是，你们会接着往下说吗生1：在河边走，一不小心栽进河里。生2：想跟别人玩，别人会捉弄他。师：对这个盲童来说，他无法看到这个精彩的世界他有太多太多痛苦的理由。可是，明明却笑得那么开心，让我们听了多么辛酸。那么你认为明明是个什么样的孩子。再读读这4句话，相信你的体会会不一样。（生一句一句读）师：明明就这样笑，把自己的心都笑亮了，笑暖了。（课件出示）看着她的笑脸，觉得那就是最美的番茄太阳。（齐读。）师：文中还有哪些描写明明的语句。谁来汇报一下。根据学生回答相机出示课件：阿姨：谁来读一下，从这句当中你体会到了明明又是一个什么样的孩子师：是啊，多么懂事的孩子，多么善良的孩子，多么有爱心的孩子啊！让我们再一次饱含感情的去读，读出明明的善良好吗文中还有一次出现一次番茄太阳是在那儿谁来读一读课件出示：红红的番茄太阳一直挂在我的心中这里的番茄太阳是指什么呢随着我和明明的相处，作者的心情不断地在发生着变化，再快速地读读，找找相关的词。我心情变化的原因是被明明所感染，被明明的纯洁，活泼，善良，爱心所感染。读到这儿，你肯定有许许多多的话想对文中卫阿姨说是吗温暖和爱是可以传递的呀。请你写下一、二句话。卫阿姨是需要鼓励的呀，把话写纸上，若能在反面画上一个太阳就更棒了。学生独立写话练习，然后交流。生1：你的坚强，开朗，将会伴您走完以后的生活生2：卫阿姨，坚强吧，勇敢吧，像明明一样温暖的微笑吧，生活是温暖的，绚丽的，有温暖就有希望