小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共22分)1.声音的高低是由物体振动的（）决定的。A.快慢B.幅度C.是否振动2.（）使橡皮筋发出的声音高。A.把橡皮筋拉开拨动B.拉松一点C.把橡皮筋用力搓3.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉（）了。A.变小B.变热C.振动4.一个人说话的声音“尖”，表明他说话的（）。A.音量大B.音调高C.声音好听5.人体能感受振动的器官是（）。A.眼B.鼻C.耳6.歌手唱到高音时，声带振动的速度（）。A.慢B.快C.不快也不慢7.如图所示，通过左右滑动圆点可以调节手机的音量，这是在调节手机声音的（）。A.强弱B.高低C.好坏8.尺子伸出桌面的长度越长，振动的频率越（），发出的声音越（）。A.高B.低C.快D.慢9.下面几种做法中，（）不能发出声音。A.敲击鼓面B.弹奏钢琴C.按压皮筋10.小明自制了一个橡皮筋琴，如图：用相同大小的力从细弦到粗弦依次弹拨，声音的变化是（）。A.从低到高B.从高到低C.从弱到强二.填空题(共10题，共46分)1.耳蜗将（）转化为听觉信号，经听觉神经传递给大脑，我们就感受到了声音。2.在自然界中，声音有（）有弱，有（）有低……。3.声音可以在（）、（）、（）中传播。4.声音的高低可以用（）来描述。5.声音可以用高、（）强、（）等词来描述。6.声音是以（）的形式传播的，当声波遇到物体时，会使物体（）。7.声音的强弱可以用（）来描述。振动幅度越大，声音越（）。8.人的耳可以分为（）、（）、（）三部分。9.强弱不同的声音，声音（）则引起鼓膜振动幅度（）。10.声音的高低与物体（）有关。物体振动得越（），发出的声音越（）；物体振动得越（），发出的声音越（）。三.判断题(共10题，共20分)1.我们听到蝉的叫声是它们的翅膀在迅速地振动产生的。（）2.减少噪音对我们的身体健康没什么影响。（）3.长时间戴着耳塞听音乐不会对耳朵造成伤害。（）4.有些物体发声时，我们看不到它在振动，这说明有些物体可以不振动发出声音。（）5.每个人都会制造噪音，我们应该养成在公共场所低声交谈的习惯。（）6.声音的音高与振动快慢有关，音量与振幅大小有关。（）7.在水中敲击音叉，音叉不会发出声音。（）8.铝板琴上的铝板越大，发出的声音越高。（）9.吹口琴时，口琴声音的高低与簧片的宽窄没有关系。（）10.吹奏竖笛时发出的声音是由笛管内空气的振动产生的。（）四.连线题(共1题，共4分)1.请将生活中有关声音的现象与解释用线连起来。五.填表题(共2题，共20分)1.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。2.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。六.简答题(共5题，共25分)1.声音在传播的过程中借助了什么物质？2.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中？3.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同？4.向水壶中倒水，随着水越到越多，听到的声音高低不同，倒的水越多，声音越高，其科学原理是什么？5.我们通常用哪些词来描述听到的声音？七.材料题(共3题，共17分)1.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）思考：在玩土电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的？用什么方法能够使土电话中的声音更大一些？2.唐朝著名诗人白居易在《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”的诗句。意思是粗弦嘈嘈，好像是疾风骤雨，细弦切切，好像是儿女私语。根据所学的知识，说一说弦的粗细对音高有什么影响？还有哪些因素能影响音高？3.小明有3根长短相同，粗细不同的钢管，小丽说：“我可以闭上眼睛，只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。八.综合题(共5题，共42分)1.下列图表的内容是李东同学在“探索尺子的音高变化”时记录的，通过分析表中的数据，你能找到音高与物体振动快慢之间的关系是什么？我的发现：（）（2）用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的口子，水越满，听到的声音越（）。2.如图，用一个模拟鼓膜振动的装置，探究声音远近和“鼓膜”振动的关系。具体做法是：把气球皮包在口杯的杯口处并用橡皮筋扎紧，再把碎纸屑放在气球皮上，用音叉在“鼓膜”上方制造远近不同的声音，观察比较气球皮和碎纸屑发声时的特点。（1）填表。（2）这是一个探究声音远近和“鼓膜”振动关系的（）实验，在实验中，（）相当于耳朵中的（）。（3）我的发现：音叉在近处发声时，“鼓膜”振动（）（选填“幅度大”或“幅度小”），听到的声音（）（选填“强”或“弱”）。音叉在远处发声时，“鼓膜”振动（），听到的