aieiui教学反思教师：滕沙在本课中，由于学生要在本课第一次接触到复韵母这一新概念，一开始，我就以回忆６个单韵母的发音及记形为切入点，以“配音”小游戏为辅助，承上启下，既复习了６个单韵母，又为新课内容──学习复韵母的发音和记形埋下伏笔。一开始上课我就从复习单韵母开始，由旧带新，让学生有一个适应过程，然后由图入手，由图意找相似发音，再由汉字切入韵母，孩子们一下子找到了学习的方法，从ai到eiui，他们都自觉地用这种方法来学。教学aieiui的发音时：ai先发a的音，开口度大，声音响亮，然后迅速滑向i,i的声音轻短，合起来一口读成ai.我先示范发ai的发音方法，后面的ei和ui学生也能自己得出发音方法。为避免形式的单一，我在学习这三个韵母过程中穿插了听音乐《拔萝卜》的环节，即让他们休息，也让他们从中得出ei的音。孩子们在玩得开心的同时又学到了知识，一举两得。还有一个孩子也能由音乐而编儿歌：拔萝卜eieiei。虽然教学目标按预先设计的那样达到了，但在我的教学中还有许许多多需要改进的地方：我在整堂课的教学中过于教带，不够放开，还是没能将新课标的理论落实，运用到教学实践中。我在及时纠正学生错误这一点上做得还是不够，在遇到学生突然提出我意料之外的问题时，我不够成熟冷静，过于简单化地处理，没能做到巧妙化解问题。合作学习主要是加强生生之间的交流，但也必须加强师生之间的交流。在学生合作时，我要充当学生学习的合作者，一定要走到学生中间去参加学生的讨论，积极引导并调控管理，从而获取学生中的信息，为有效调控教学作好充分的准备。作为一名教师，在教学中应充分考虑到学生的实际情况，充分尊重学生的主体地位，站在学生的角度去思考问题，这样，才能使师生共同进步。