小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.唐代诗人李白在《夜宿山寺》中有这样的诗句：“不敢高声语，恐惊天上人。”这句诗中的“高”是指（）。A.声音的高低B.声音的强弱C.声音的刺耳2.同一个物体，振动幅度越（），发出的声音越强。A.大B.均匀C.小3.电视机里的歌声是由（）振动产生的。A.声带B.空气C.喇叭4.不能影响弦乐器音调高低的因素有（）。A.音色B.松紧C.长短D.粗细5.要想让橡皮筋发出更高的声音，应该让橡皮筋（）。A.松B.紧C.变粗6.一个人说话的声音“尖”，表明他说话的（）。A.音量大B.音调高C.声音好听7.我们耳里的（）时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。A.鼓膜B.听小骨C.耳蜗8.我们能够发出声音的器官是（）。A.舌B.声带C.鳃9.描述声音高低的是（）。A.音高B.大声C.音量10.下列关于声音的传播的描述，正确的是（）。A.声音沿着一个方向传播B.老师讲课的声音传播到我们耳朵中，没有依靠任何物质C.敲锣时，要使锣停止发声，可用手按住锣面二.填空题(共10题，共32分)1.用击打后的音叉轻轻触及水面，我们看到音叉的（）引起了水的波动。这种现象说明，声音是以（）的形式传播的，当遇到物体时，会使物体产生（）。2.人的耳朵由外耳、（）和（）三部分组成。3.吹竖笛的时候是（）在振动。4.声音可以用高、（）强、（）等词来描述。5.想让鼓声变得更强，我们应（）（“轻”或“重”）击鼓面。6.周围的声音根据（）的不同，可以分为动物的（）、自然界的）（）、人类生产生活发出的声音。7.如果把手放在耳后，并朝向声音发出的方向，我们听到的声音会（）。8.吹竖笛是（）振动发出声音。9.在车站、菜市场等地经常会听到（）的声音。10.上课时，老师的讲话声是通过（）传入学生耳中的。三.判断题(共10题，共20分)1.为了保护听力，我们不要长时间戴着耳机听音乐。（）2.声音有高有低，声音的高低就是声音的大小。（）3.我们喉咙里的喉结会振动并发出声音。（）4.听觉神经把振动传到大脑。（）5.如果有大陨石撞上月球，我们地球上的人也能听到撞击声。（）6.声音能引起周围物质的振动。（）7.成年男性的声带比成年女性的声带短，所以成年男性的声音通常比成年女性低。（）8.声音传播的方向是向四面八方的。（）9.我们听到的各种声音都是靠空气传播的，固体和液体不能传播声音。（）10.我们周围的声音有的悦耳，有的刺耳。（）四.连线题(共1题，共6分)1.把下面器官和主要的功能用线连起来。鼓膜收集声音外耳道把声音信号传递给大脑听小骨把振动转化成声音信号听觉神经传递振动耳郭传送声波耳蜗产生振动五.填表题(共2题，共16分)1.根据你对耳朵的了解，完成下表。2.观察物体是否发声。六.简答题(共5题，共27分)1.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价？2.为什么说“一个巴掌拍不响”？3.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？坐在教室里能听到的声音有？4.我们通常用哪些词来描述听到的声音？5.为什么女生的音高比男生高？七.材料题(共3题，共20分)1.写出下图各部分的名称。2.唐朝著名诗人白居易在《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”的诗句。意思是粗弦嘈嘈，好像是疾风骤雨，细弦切切，好像是儿女私语。根据所学的知识，说一说弦的粗细对音高有什么影响？还有哪些因素能影响音高？3.小明有3根长短相同，粗细不同的钢管，小丽说：“我可以闭上眼睛，只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。八.综合题(共5题，共42分)1.根据下面每幅图所提供的数字顺序，用“高→低”“或"低→高”来表示声音的变化规律。（1）按1～4顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化规律是（）。（2）按I～8顺序被击长短不同的金属条，声音变化规律是（）。2.“耳的结构与功能”模拟实验，根据所学内容，完成下列问题。（1）实验中的气球皮模拟的是耳结构中的（），它能将声波转化为（）。（2）实验中我们可以在气球皮上撒些纸屑，这些碎纸屑的作用是（）。（3）音叉与气球皮的距离固定不变，用力敲击音叉，音叉发出的声音大，纸屑跳动的（）（填“明显”或“不明显”），说明气球皮振动幅度（）（填“大”或“小”）；用相同大小的力敲击同一把音叉，但一次距离气球皮较近，另一次距离气球皮较远，你会发现，气球皮振动的（）不同。（4）结合上述实验，你觉得耳朵听到声音的响度与声源振动的（）和声源的（）有关。3.这是四年级某班同学做的探索尺子音高变化的实验统计表。从实验得知。（1）尺子伸出桌面的那部分长度越长，振动越（）音高