小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.想要研究“物体发出声音的高低与物体粗细的关系”，应该选用的实验材料是（）。A.B.C.2.听诊器的探头与（）的作用相似。A.听小骨B.耳蜗C.耳郭3.如图是我国古代的乐器编钟，用小锤敲击它们，会发出悦耳的声音。我们发现，当小锤敲击时，越小的编钟发出的声音（）。A.越高B.越强C.越低4.描述声音高低的是（）。A.音高B.大声C.音量5.声音传播的特点有（）。A.不能在液体中传播B.能在各种物体中传播C.只能在空气中传播6.用长短不同的吸管并排在一起做成风笛，当吹这些管的时候，（）。A.长管子发出的声音高B.短管子发出的声音高C.用力大时发出的音高高7.（）属于自然界的声音。A.风吹树叶的声音B.汽车鸣笛的声音C.炒菜的声音8.下列关于声音的说法，错误的是（）。A.拉开一根弹性绳子就会有声音B.拨动塑料尺会发出声音C.声音是由物体振动产生的9.莉莉借助音叉和乒乓球研究声音产生的秘密（如图所示），当他撞击音叉并将悬吊的乒乓球紧贴着音叉，他会观察到（）。A.乒乓球位置不变B.乒乓球多次被弹开C.乒乓球接触音叉后，音叉立即停止发声10.小红吹奏上图的乐器，声音最高的是（）。A.1号试管B.3号试管C.6号试管二.填空题(共10题，共38分)1.一个振动的物体（发声）会使它周围的空气发生（），振动的空气到达我们的耳朵，引起（）振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经，产生了（），（）接受听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。2.真空（）（可以/不可以）传播声音。3.（）的弦，（）的弦，振动频率（），音高（）。4.我们可以用碗、（）等材料制作小乐器。5.许多乐器是靠弦的振动发出高低不同声音的，比如：二胡、（）等。6.如下图，击打音叉，音叉发出了声音。将击打过的音叉轻轻触及水面，你会看到水（）（A.迅速上升B.溅起水花C.没有变化），这一现象说明发声的音叉在（）。当用手用力捏住发声的音叉两端音叉将（）发出声音（填“会”或“不会”），因为音叉不再（）。7.上课时，老师的讲话声是通过（）传入学生耳中的。8.用力弯曲钢尺，钢尺不会发出声音，是因为钢尺没有（）。9.音调是由物体振动的（）决定的。10.古筝的琴弦越粗的，振动的就越慢，音高就越（）。三.判断题(共10题，共20分)1.音量是由物体的振动频率决定的。（）2.长时间戴着耳塞听音乐不会对耳朵造成伤害。（）3.在制作乐器的过程中，可以不断改进自己的乐器。（）4.音叉发声时看起来没有运动，所以音叉发声时不振动。（）5.在月球上，如果不借助其他装置，将听不到任何声音，这是因为月球上没有空气。（）6.被敲打后的音叉接触到水面后会水花飞溅，是因为音叉在振动。（）7.耳廓可以放大声音。（）8.人的耳朵里有鼓膜，鼓膜虽然很厚，但有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生振动。（）9.上课的铃声，我们在学校的每个角落都能听到，这说明声音能向四面八方传播。（）10.我们周围的声音有的悦耳，有的刺耳。（）四.连线题(共1题，共5分)1.把人耳各部分的名称与主要功能用线连起来。外耳道将声波转化为振动鼓膜传递声波到中耳听小骨传递声波到内耳耳蜗将听觉信号传递到大脑听觉神经将振动转化为听觉信号五.填表题(共2题，共22分)1.根据你对耳朵的了解，完成下表。2.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。六.简答题(共5题，共26分)1.声音在传播的过程中借助了什么物质？2.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么？3.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？4.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，为什么？5.声音是怎样进行传播的？七.材料题(共3题，共18分)1.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米，一端的小明轻声讲话，另一端的小刚也能听得很清楚，为什么？在用“土电话”时，如果其中一人用手捏住棉线，另一个人就听不到声音了，为什么？2.某一天，有一个人找到福尔摩斯，说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇，就问他到底是怎么回事。乘客说：“我乘坐的客轮触礁沉没了，幸好我会游泳，才没有沉下云。就当我在水下朝求救生艇游云的时候，突然听见一声巨响，我连忙从水里出来向沉船方向看去，结果又传来一声巨响。可是后来所有人都说只听到了一声巨响。你说我是不是遇到幽灵了？”福尔摩斯想了想，笑着说：“你没听错，不过确实只发生了一次爆炸，水里没有幽灵。”你能利用声音传播的知识，替福尔摩斯向这个人解释为什么会听到两次爆炸的声音吗？3.用