小学科学《声音》综合练习题一.选择题(共10题，共20分)1.声音产生的根源是（）。A.摩擦B.空气C.发声器D.物体振动2.风声是由（）产生的。A.树枝振动B.空气振动C.喇叭振动3.鼓膜受外耳道传递的声波而产生（）。A.声音B.振动C.音质4.敲打音叉会发出声音，敲打停止了仍能听到一段余音，这是因为（）。A.音叉停止振动后仍能发声B.声音传到人耳需要一段时间C.敲打停止后音叉继续振动了一段时间5.声音可以向（）传播。A.一个方向B.四面八方C.两个方向6.向暖水瓶中倒水时，声音会随水位的上升（）。A.越来越高B.越来越低C.不会改变7.关于声音，下面说法正确的是（）。A.人说话是靠舌头振动发声的B.一切发声物体都在振动C.只要物体在振动，我们人耳就能听到声音8.让橡皮筋发出声音的做法是（）。A.拉伸皮筋B.按压皮筋C.弹拨皮筋9.同一把钢尺伸出桌面的长度越长，振动时发出的声音就越（）。A.高B.轻C.低10.把击打过的音叉轻轻放在水面上，可以看到水的波纹从振动的音叉开始（）传播。A.只向上下B.只向左右C.向四周二.填空题(共10题，共42分)1.鸟叫声，很动听，一会儿（），一会儿（）。2.声带就像一根皮带。当我们发声时，声带变紧，并快速（），产生声音。声带越紧，发出的声音越（）。3.人们说话时的声音是由（）振动产生的。4.像二胡、小提琴、吉他等乐器，是靠（）的振动发出高低（）的声音的。5.声音分（）、低、（）、弱进行分类，描述和记录。6.周围的声音根据（）的不同，可以分为动物的（）、自然界的）（）、人类生产生活发出的声音。7.对于弦乐器，音高主要取决于弦的（）、（）、（）、材料。8.不断抽出玻璃罩里的空气，玻璃罩里的闹钟铃声会（），直至（）。9.四个完全一样的杯子，依次编号1，2，3，4。在1号杯里盛满水，在2号杯里盛大半杯（约3/4杯）水。在3号杯里盛半杯（约1/2杯）水，在4号杯里盛小半杯（约1/4杯）水。用相同的力按照从1号到4号的顺序敲击杯口，比较发出的声音。重复几次实验，可得结论：水越多，声音越（）；水越少，声音越（）。10.声音是以（）的形式传播，当（）遇到物体时，会使物体产生振动。三.判断题(共10题，共20分)1.噪音会影响人的工作、学习和睡眠，对人体有一定危害，也是一种污染。（）2.音乐家贝多芬失聪后，用木棒“听”音乐，这说明了木棒也能传播声音。（）3.用不同的力敲击鼓面时，鼓面振动的幅度不会发生变化。（）4.为了防止琴弦松脱，琴弦调得越紧越好。（）5.音叉发声时看起来没有运动，所以音叉发声时不振动。（）6.制作小乐器的步骤是“设计—制作—调整—演示”。（）7.当我们潜伏在水里时，就完全听不到水面上的声音了。（）8.铝板琴上的铝板越大，发出的声音越高。（）9.当我们发声时，声带越紧，发出的声音越低。（）10.拉伸皮筋就能使其发出声音。（）四.连线题(共1题，共4分)1.如果我们在同样条件下，拨动拉得较紧的橡皮筋听到的声音高拨动拉得较松的橡皮筋听到的声音低五.填表题(共2题，共16分)1.根据你对耳朵的了解，完成下表。2.观察物体是否发声。六.简答题(共5题，共25分)1.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么？2.在相同力量下，能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些？3.向水壶中倒水，随着水越到越多，听到的声音高低不同，倒的水越多，声音越高，其科学原理是什么？4.声音是怎样进行传播的？5.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。七.材料题(共3题，共18分)1.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）思考：在玩土电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的？用什么方法能够使土电话中的声音更大一些？2.唐朝著名诗人白居易在《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”的诗句。意思是粗弦嘈嘈，好像是疾风骤雨，细弦切切，好像是儿女私语。根据所学的知识，说一说弦的粗细对音高有什么影响？还有哪些因素能影响音高？3.夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是，你知道吗？只有雄性蟋蟀会叫，雌性是不会叫的。而且，蟋蟀的叫声不是从口中发出的，而是靠翅膀的摩擦来发声的。在雄性蟋蟀的前翅上，有旋涡纹状的翅膜，一边翅膀长着锉刀状的翅膜——弦器，另一边翅膀长着较硬的翅膜——弹器。当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。蟋蟀称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。你还听见过哪些动物的叫声？试写出5种。八.综合题(共5题，共44分)1.请在图中用“高→低”或“低→高”来表示声音的变化规律。通过比较我发现声音是由（）产生的，一般短的、细的物体（）快