2024年三顾茅庐(优秀15篇)总结可以帮助我们保持积极的心态，面对挑战和困难。写总结要注重事实的描述，要以客观的态度审视自己的表现。下面是一些优秀总结范文，供大家参考学习。三顾茅庐篇一1、理解“呵斥”“拜见”“恭恭敬敬”等词的意思。2、抓住人物语言、动作、神态理解刘备三请诸葛亮求贤若渴的心情，体会刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。3、品读张飞的语句，理解对比反衬的写法，并对张飞形象进行多角度认识。4、有感情地朗读课文。5、懂得只有尊重人才，才干大有作为。1、能有感情地读刘备三顾茅庐时诚心诚意邀请诸葛亮的语句，体会刘备求贤若渴、礼贤下士的精神。2、开放文本，激发同学课外阅读的兴趣。1、在读中提升情感，唤起同学对刘备诚心诚意的共鸣。2、读张飞的语句，理解对比反衬的写法，并对张飞形象进行多角度认识。投影设备、课件等。1、读了三国吗？你知道刘备是什么人吗？（相机示刘备图片，介绍刘备资料）。2、今天俺们就来学一个关于刘备的故事---（示课题）三顾茅庐。课题中“顾”是什么意思？“茅庐”呢？谁能来解题？（提示说清人物、地点、事件）。1、汉室皇叔刘备为什么要一请、二请、三请这个一介草民诸葛亮？请同学们大声地读一读课文，将读不准，读不通的地方多读几遍。2、是什么原因？书上是怎么说的？哪一小节告诉俺们？（指名读第一小节）。1、请你读读2---4自然段，划出有关句子，圈出有关词语，考虑：（1）哪些地方可以看出刘备对诸葛亮的敬重？划出刘备有关动作、神态等词语、句子，读一读，想一想。（2）哪些地方可以看出诸葛亮雄才大略？找出有关语句，读一读，想一想。2、预设交流：a：“俺冒着风雪，就是为了让孔明知道俺的诚意。你怕冷，自身回去吧！”天气这么冷，还去——说明诚心诚意。（还有那些写天气的词？数九寒天、雪花纷飞，还有天寒地冻）。b：“刘备第三次来到诸葛亮的家中，诸葛亮正在睡觉，刘备就恭恭敬敬的等在房门台阶下等诸葛亮醒来。”说明刘备很有诚意。师导：是呀！诸葛亮在温暖的被窝里呼呼大睡，刘备却恭恭敬敬地候在门外，那可是早春，春寒料峭，挺冷的。（教师作恭恭敬敬地等候地样子，持续5秒钟）。c：“三人第三次到了隆中，离诸葛亮的草屋还有半里多地，刘备就下马步行。”刘备在离诸葛亮的草屋还有半里多地的地方就下马步行，也可以说明他的诚心诚意；还有半里地就下马，其实，诸葛亮也看不到，就更说明它是真的诚心诚意的。d：刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不用去了！”a、从“刘备生气地说张飞的话中”可以看出他的诚心诚意。b、刘备和张飞是结拜弟兄，现在，刘备竟然为了诸葛亮去批评张飞，说明他对诸葛亮很有诚心。c、刘备和张飞的关系，能说的具体一些吗？介绍“桃园三结义”故事。d、是啊，为了诸葛亮，刘备竟然生气地说自身的兄弟。在课文的什么地方？（在第二小节）。俺和你一起来读读好吗？（老师读张飞的话，同学读刘备的话。）。e、配上表情、动作分角色朗读对话。e、又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。a、又等了一个时辰和快步，表示处了刘备对诸葛亮的尊敬和渴求，也可以说明他很诚心诚意。c、三顾茅庐之后，诸葛亮就走上了为了国家统一大业的路，鞠躬尽瘁，死而后已。……。1、同学们除了从刘备的言行中体会到他的诚心诚意，请你们再读读课文，你们还从哪里也能体会到他的诚心诚意？（张飞的无理）。找出描写张飞言行的句子并出示：a、再读一读，你体会张飞是什么性格？b、课文不是在写刘备吗？（2、你们认为对比读（出示刘备张飞的对话，选择合作读——点名读）。理解刘备为什么对张飞要“呵斥——大声呵斥”？1、讨论问题二：从哪些地方可以看出诸葛亮的雄才大略？(第四节)。出示句子：刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。a、“茅塞顿开”是什么意思？b、你有过这样的体验吗？c、这句话d、指名读。2、同学们，刘备听了诸葛亮的一番议论，更敬佩他了，诸葛亮看到刘备三顾茅庐，又肯虚心请教，就答应了。后来，诸葛亮辅佐刘备，打了许多胜仗。(1)你知道打了哪些胜仗吗？（草船借箭、火烧赤壁、空城计……）。(2)刘备采用了诸葛亮的战略计划，逐渐形成三国鼎立局面，后来刘备称帝蜀国，刘备高兴地说“俺得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！三顾茅庐篇二教学目标：1、粗读课文，了解课文大意；学会生字新词，读准多音字“舍”，理解“大贤、辅佐”等词的意思。2、学会抓住重点词句，体会人物心理活动和个性品质，培养自主学习的良好习惯。3、初步感知刘备礼贤下士的品质，能有感情地朗读人物对话。教学重难点：抓重点词句，体会人物心理活动和个性品质。教学过程：第一课时。一、谈话揭题，质疑导入。1、谈话揭题。同学