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《听听,秋的声音》教学反思身为一名刚到岗的人民教师,教学是重要的工作之一,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,那么问题来了,教学反思应该怎么写?下面是小编为大家整理的《听听,秋的声音》教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。《听听,秋的声音》教学反思1多美的一首秋天的诗歌。原来,秋天不仅有五彩缤纷的色彩,有勾住小朋友们脚的香味,还有美妙的声音。树枝摇动,那是大树在抖手臂,刷刷,那是黄叶在与大树道别;蟋蟀不停歇地振动翅膀,是在与阳台告别;蓝天上排字的大雁,飞行在白云旁边,却在悄悄叮咛白云;秋风掠过田野,送来的不是离别愁绪,而是丰收的歌吟。走进秋的田野,走进秋的辽阔的音乐厅,让我们一起好好听听这秋的声音!反复朗读,不厌其烦指导。只是读,仅仅读,没有目标、没有负担地读,翻来覆去地读……读着读着,有气无力的`声音渐渐高昂。读着读着,东倒西歪的坐姿不知何时早已挺直。读着读着,一张张专注的小脸上现出微微的笑容。似乎,他们在反复朗读中已经听到了秋天美妙的声音!我看看时间,十五分钟过去了。我们仅仅读了这首诗。可是效果却不仅如此。大树抖抖手臂,刷刷!他听到了黄叶恋恋不舍地说:“再见,大树!明年春天我们再会!”蟋蟀振动翅膀,唱起告别的歌韵:“阳台,感谢你给我提供活动的空间。秋天来了,我要离开了。再见,阳台……”大雁追上白云,不厌其烦叮咛:“白云,秋天来了。天气转凉,你保重身体,记得添加衣裳。”秋风掠过田野,兴奋地高歌:“丰收了!丰收了!你看,这一片金色的海洋,告诉我们,今年又是五谷丰登,瓜果飘香!”上面几段话是我记录的学生的课堂随口想象,虽然经过我的略微改动,但是也能看出来,学生的脑子动起来,想象力也是丰富得很。双子在总结语文学习经验时,提到很重要一点:那就是随时知道孩子想象,随时指导孩子记录自己的佳句偶得。十五分钟的课堂朗读之后,我随口说了一句根据诗歌内容的想象,激起学生踊跃的更多的想象。说了一会儿后,我担心他们忘记自己的精彩句子,赶紧请他们写在书上,一个个奋笔疾书,仿佛都是小诗人一般。秋的声音,在每一片叶子里,在每一朵小花里,在每一滴汗水里,在每一颗绽开的谷粒里。秋的声音,还在哪里?学生答:秋的声音,在香甜的苹果里;在大大的南瓜里,在挂满果实的大树上……这些回答都很好,但是佳佳的随口一句博得大家的喜欢:秋的声音,在农民伯伯的笑脸里。好几个同学都把这个句子记在自己的书上。这一节课我们做什么了?读课文,想象仿写。似乎就做了这两件微不足道的小事,学生得到的却很多。语文课学习,朗读是根本。读到位,会读出语感,读出画面,读出想象……《听听,秋的声音》教学反思2第三单元的语文可真应景!当秋天踩着落叶诗意地走进我的视野时,课文里也开始秋意飘飞。南方的四季并不分明,可是—入秋,阳光的颜色都变了——变得金黄金黄,十分悦目,恩……像个和善的老头儿。在上班时,我时常闭上眼细心地聆听秋叶"唰啦啦"飘落的声音。没想到这一习惯竟不知不觉被学生学了去……是这么回事——《秋天的雨》教得很不成功,学生显得疲惫,朗读很不起劲儿。回到办公室我仔细地想了想,一是星期一大家还未恢复状态。二是我自己被他们的吵闹弄得不胜其烦,停下来整顿了好一会儿纪律,大大破坏了课堂气氛。而且,我自己的语言渲染突然变得那么地苍白无力……上《听听秋的声音》时,我就改变了策略。实在也巧的很,我写完课题,窗外正好吹过一阵风,"唰啦啦!"这纯自然的音乐激活了我的心。我惊喜地喊:"你们听,这是什么声音?""风吹落叶""风声……"刘凌涛站起来喊:"秋的声音!"一个有趣生动的导言就自然地生成了……学生们是闭着眼听完我的范读的。这首小诗打开了他们思路,竟使有的学生听到花开的"啪嗒"声,农民丰收割稻的"唰啦"声……惊喜在秋之声中,不断涌现……它们时而在窗外寻找秋天的影子,时而闭上眼回忆自己海边的、山里的童年……感谢上帝!我的学生来自"五湖四海",他们的童年比我的童年更加色彩斑澜……看来自然是最好的老师,窗外已有满眼秋色,又何须我苍白的语言……下课了,还有许多孩子围着我讲秋天……突然,念小婷很认真地问我:"老师,秋天为什么不和我们玩儿一下再走呢?"她大概还在想课上的那个"秋天为何匆匆而来,匆匆而去?"的.问题吧!我笑了一下说:"她已经和你玩过了。只不过你没注意……比如它‘呼’地一下摸了你的脸,‘唰’地一下又碰了你的耳朵。"小婷开心地笑了。回到办公室,念小婷的话在我的脑中反复盘旋,挥之不去。"为何不和我说一下再走?"她大概是没时间玩耍吧!我突然一下子理解了这个上课爱吹泡泡的女生。也许,下课了,放学了,她又要被推进作业的漩涡里,根本没有时间玩……嘿!我的孩子们自己已经找到了良方。下课了,孩子们放下笔记本,来到走廊上,闭着眼,"哇?我听到了风声!""我听到云跑步的声音。"听着听着,我哈哈大笑起来……《听听,秋的声音》教学反思
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