中职语文说课稿作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编整理的中职语文说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。中职语文说课稿1Ladiesandgentlemen,goodxxx.I’mfrom.Today,myspeechisabouthowtoarrangethelesson“LifeIsAllAboutChoices”.I’llexplainitrespectivelyfromthefollowingaspects:theintroductionofthetextbook,teachingmethods,learningmethods,teachingprocedures,andwordsontheblackboard.Youradvicewouldbegreatlyappreciated。Ⅰ、关于教材1、课文介绍“LifeIsAllAboutChoices”收编在语文出版社出版的中等职业教育国家规划教材(提高版)第二册中。这课是本单元的精读课文,是对前面知识点的延续及加深，并深化了第一册文章中教学生面对人生，面对挫折的态度。2、教材处理总结往年的职高对口升学英语试卷，对语音，词义，词形等纯英语单词的考查占分比重很大，我算了一下，去年是占了近30%。同时，基于不少职高学生底子薄弱的特点,我认为不能急于学习并巩固文章语法,要首先在课堂上给学生创造机会从最基本的单词,词组入手,带动他们逐步向更深一步学习。因此，我对课文是这样处理的：第一课时主要是以学生为主体完成对文章内容的了解,并记忆课文的重点词组及句子.第二,三课时讲解词组,课文和语法,练习巩固.这里我要说的是第一课时.3、教学目标知识目标：1).Graspingthehotwords2).Rememberingtheusefulphrases3).Rememberingtheimportantsentences能力目标1).Learningtocollectthemajorinformationofthetext2).TrainingthefeelingforEnglish德育目标Learningtotakeoptimisticattitudetowardslife4、教学重点Rememberingtheimportantphrasesandsentences5、教学难点是Diggingtheprofoundmeaningofthetext,thenlearningtotakeoptimisticattitudetowardslifeⅡ、关于教法素质教育要求在课堂上要运用教师“主导”,学生“主体”的原则.因此,我在教学过程中采用了学生为主体的双边教学活动,由浅入深,由易到难,循序渐进地深化教学内容.另外,为了更好地突出重点,突破难点,根据人类大脑记忆知识特点，我采用了多次反复法，还采用了直观教学法,通过使用录音机,多媒体课件演示等辅助教学.Ⅲ、关于学法学情分析：英语不同于其他学科,它是一种语言,是一种约定俗成的形式,学习它最重要的是反复记忆，多练习从而增强语感。但，职教学生有许多英语底子薄弱，怕张口，即使成绩好的同学也是张口少，不能充分利用耳，口，眼等感官资源来促进学习。因此，我要求我的学生采用如下学法:1、反复记忆。课前预习单词，课后复习单词并记忆知识点。2、多练习，以增强语感。要养成张口的习惯.英语课堂最不需要的就是沉默,要随时张口:张口跟读单词,张口自读单词,张口同老师一起拼单词,在老师读课文时,张口同老师一起读课文中出现的含有新词的句子，张口参与讨论，回答问题。这样,既能使学生的耳,口,眼在大感观同时运用,集中注意力,提高学习效率,又可使学生们在不知不觉中扩大了词汇量,增强了语感.Ⅳ课堂教学程序Stepone:Introduction-------------------------------------------------------5minutesSteptwo:Words---------------------------------------------------------------7minutesStepthree:Theskimmingofthewholetext--------------------------------10minutesStepfour:Rememberingtheimportantphrasesandsentences---------13minutesStepfive:EvaluationandSummingup-------------------------------------8minutesStepsix