小学科学《声音》综合练习题一.选择题(共10题，共20分)1.下列音阶中音最高的是（）。A.哆B.发C.索2.下列声音中（）属于人为的制造声音。A.海浪声B.歌声C.风声3.用嘴对着大小相同的4支试管吹气，下列哪支试管发出的声音最高（）。A.不盛水的试管B.盛3/4水的试管C.盛1/2水的试管4.我们唱歌能发出声音，是因为（）。A.声带在振动B.空气在振动C.嘴唇在振动5.耳朵里产生振动的是（）。A.耳蜗B.鼓膜C.听神经6.二胡弦绷直后，拉动它发出声音。把弦再绷得紧一些，再次拉动它，听到发出的声音（）。A.比松的时候音高高B.比松的时候声音弱C.比松的时候声音低7.将振动的音叉放入水槽内的水中，我们用耳朵贴在水槽壁上可以听到音叉发出的声音，其传播途径是（）。A.音叉－水－水槽－人耳B.音叉－水槽－人耳C.音叉－空气－人耳8.下列关于声音的说法，错误的是（）。A.拉开一根弹性绳子就会有声音B.拨动塑料尺会发出声音C.声音是由物体振动产生的9.物体振动得越快，发出的声音（）。A.越高B.越低C.不变10.小明发现有一根琴弦声音有些低，他应该（）。A.用力弹B.将这根琴弦调松一些C.将这根琴弦调紧一些二.填空题(共10题，共56分)1.声音的高低与发声物体的长短、（）等因素有关。2.声音分（）、低、（）、弱进行分类，描述和记录。3.用不同的力量拨动橡皮筋时，橡皮筋能发出强弱不同的声音。当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨动橡皮筋，声音（）；轻轻拨动橡皮筋，声音（）。4.声音的强弱可以用（）来描述。振动幅度越大，声音越（）。5.人的耳可以分为（）、（）、（）三部分。6.改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的（）会改变。伸出（），振动（），声音（）；伸出（），振动（），声音（）。7.尺子伸出桌面（），发出的声音高；尺子伸出桌面（），发出的声音低。8.人耳是怎样听到声音的？请你按时间的先后顺序填一填。（填序号）外界传来的声音→（）→（）→鼓膜→（）→（）→（）→大脑①外耳道；②听觉神经③耳蜗④耳郭⑤听小骨9.通过弹拨弦乐器发现，琴弦（）些，音高就高；琴弦（）些，音高就低。A.粗B.松C.长D.细E.紧F.短10.用纸卷成一个“喇叭”，用这个纸喇叭听微弱的声音；拿掉纸喇叭，再听同样的声音。通过比较发现，用纸喇叭听到的声音比拿掉纸喇叭听到的声音更清楚，这说明纸喇叭有（）的作用。这个模拟实验研究的是（）的作用。三.判断题(共10题，共20分)1.铝片琴因为各个铝片的长度不同，所以可以发出不同的声音。（）2.锯树木时电锯发出的声音属于自然界的声音。（）3.在声音的世界里，有些声音悦耳动听，有些声音嘈杂刺耳。（）4.鼓面上放些豆子，敲击鼓面发出声音时，豆子会在鼓面跳动。（）5.我们做的土电话能听到对方小声讲话，是因为纸杯把声音扩大了。（）6.用击打过的音叉轻轻触及水面，水面会产生水花。（）7.声音能引起周围物质的振动。（）8.制作小乐器的步骤是“设计—制作—调整—演示”。（）9.声音的大小在科学上叫声音的强弱，声音的高低我们称为音高。（）10.在水中敲击音叉，音叉不会发出声音。（）四.连线题(共1题，共6分)1.连线题。五.填表题(共2题，共18分)1.猜想：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越（）；物体振幅越小，声音越（）。实验器材：钢尺，桌子改变的条件：（）不改变的条件：（）填写表格。实验结论是什么？2.观察物体是否发声。六.简答题(共5题，共25分)1.声音在传播的过程中借助了什么物质？2.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么？3.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中？4.二胡有两根弦，空弦拉的时候，发出的声音有高有低，这是为什么？5.我们怎样保护自己的听力？七.材料题(共3题，共19分)1.某一天，有一个人找到福尔摩斯，说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇，就问他到底是怎么回事。乘客说：“我乘坐的客轮触礁沉没了，幸好我会游泳，才没有沉下云。就当我在水下朝求救生艇游云的时候，突然听见一声巨响，我连忙从水里出来向沉船方向看去，结果又传来一声巨响。可是后来所有人都说只听到了一声巨响。你说我是不是遇到幽灵了？”福尔摩斯想了想，笑着说：“你没听错，不过确实只发生了一次爆炸，水里没有幽灵。”你能利用声音传播的知识，替福尔摩斯向这个人解释为什么会听到两次爆炸的声音吗？2.用三个塑料袋分别装上沙子、水和空气封口，将三个塑料袋分别放在桌子上，一只耳朵轻轻地贴在塑料袋上，捂住另一只耳朵。在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲击桌面。请分析隔着哪个塑料袋听到的声音效果好，并试着排序。3.