田忌赛马教案(必备)田忌赛马教案15篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的田忌赛马教案，希望对大家有所帮助。田忌赛马教案1【教学目标】1、读懂课文内容，了解两次赛马时双方出场顺序的异同，体会孙膑的足智多谋，学习他认真分析事物原理的科学态度和辩证的思维模式。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习作者按一定顺序写作的表达方法。【教学重点】读懂课文内容，体会孙膑的足智多谋，学习他认真分析事物原理的科学态度和辩证的思维模式。【教学难点】知道田忌转败为胜的原因，懂得做事要多动脑筋，分析主客观情况，合理使用力量。【课时】第二课时【教学过程】一、复习导入，激发兴趣：通过上节课的学习，我们知道田忌和谁赛马？赛了几次？两次比赛的结果怎么样？（指名反馈）同样的马，两次比赛的结果为什么不一样？今天我们接着来学习田忌赛马。（板书：田忌赛马）二、检查生词的掌握情况：挖苦、疑惑、夸耀、讥讽、轻蔑、咱们、顺序、垂头丧气、胸有成竹、得意洋洋、目瞪口呆三、学习“两次赛马”的经过：（一）教师出示自学提示（一）：1、自由读“两次赛马”的段落，边读边思考：这两次比赛各是怎么赛的？画出两次赛马的对阵图。2、两次赛马的相同之处和不同之处是什么？3、第一场比赛田忌为什么会失败？失败后，田忌是什么表现？找出文中的词。失败的原因是什么？（二）学生自学、讨论：（三）小组汇报：1、第一次赛马第二次赛马齐威王田忌齐威王田忌上上上下中中中上下下下中2、两次赛马的相同之处：（1）二人的马没换。（2）比赛规则没变——各自把马分等级。（3）齐威王的马出场顺序没变，先上等，再中等，后下等。两次赛马的不同之处：（2）比赛结果不同。（3）齐威王前后神态不一样。第一次齐威王胜，得意洋洋第二次齐威王败，目瞪口呆3、失败的原因：齐威王每个等级的马都比田忌的强。表现是“扫兴”“垂头丧气”田忌不懂得变通，用相同等级的马与齐威王比赛。四、出示自学提示（二）（一）学习“孙膑献计”的部分：1、孙膑想出了什么办法取胜的？2、他是怎么想出这个好主意的？（围绕哪三句话来想的？）3、孙膑的主意“妙”在哪？从中可以看出孙膑是个怎样的人？（二）小组自学、讨论（三）小组汇报1、孙膑想出的.办法是：还是原来的马，只调换一下出场的顺序。2、孙膑主要是围绕以下三句话来想的：（1）齐威王每个等级的马都比田忌的强。（2）齐威王的马比田忌的快不了多少。（3）还是原来的马，只调换一下出场的顺序，就可以转败为胜了。①指名读一读，②说说你的理解。③在这三句话前面加上关联词，连成一句话。虽然…、但是…、因此…、3、孙膑的主意“妙”在它能发挥优势，合理安排，扬长避短。从中可以看出孙膑是一个善于观察、足智多谋的人。（四）小结：这篇课文按照事情发展的顺序，先写了第一次赛马，田忌失败，当他要离开的时候，他的好朋友孙膑为他出谋划策，让他再赛一次，最后写了第二次赛马，田忌赢了齐威王，让我们感受到孙膑的足智多谋的形象。从田忌赛马这件事中你受到什么启发？希望同学们能够学习孙膑的足智多谋，不管是在生活中还是在学习中遇到问题也能像孙膑那样认真思考、仔细分析，一定能找出解决的办法！五、板书设计：田忌赛马田忌（输）齐威王（赢）第一次上上中中下下第二次下上上中中下田忌（赢）齐威王（输）六、课堂检测：（一）、根据句意写出相应的词语。1、轻视，不放在眼里。（轻蔑）2、形容十分得意的样子。（得意洋洋）3、变失败为胜利。（转败为胜）（二）、填空。这篇课文讲的是齐国的大将（田忌）和（齐威王）赛马，第一次比赛，田忌（输了）。孙膑观看了这场比赛，根据（齐威王的马比田忌的快不了多少），帮助田忌用（调换出场顺序）的办法，取得了第二次的胜利。田忌赛马教案篇教材：《田忌赛马》一文是九年义务教育六年制（人教版）小学语文第十册的一篇课文，讲的是战国时期齐国的大将田忌和齐威王进行赛马。第一次比赛，是同等级的马比，由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，所以三场比赛下来，田忌都输了。后来孙膑为田忌出主意，调换马的出场顺序，结果赢了齐王。这个故事反映了孙膑的聪明才智，语言文字生动、简洁。小学五年级的学生阅读这篇__，既会被里面的故事情节所吸引，又能借以进行思维训练，同时也是一篇语言文字学习的好__。教学目标：１、读熟课文，弄清两次赛马的情况。２、进行思维训练，领悟孙膑的聪明才智，并自主选择合适的方式有所表达。３、有感情地朗读课文，通过表情朗读、表演等形式理解课文的重点词语，培养对语言的感悟能力。４、掌握课后生字。重点难点：这篇__的教学重点在于引导学生通过读书来感悟、理解孙膑的聪明才智：在赛马场上，孙膑不仅能仔细观察比赛双方马的情况，而且观察到了齐王骄傲的神态，经过思考，马上想出对策，帮助田忌取得赛