《自由落体运动》教案教学目标：从实验出发，领会和学习物理学中的探究方法；知道什么是自由落体运动，并领悟自由落体运动的实质；掌握自由落体运动定律，学会利用所学的知识解决实际问题；掌握自由落体加速度的概念，掌握自由落体加速度的影响因素；初步培养学生的观察能力，逻辑推导能力和实验数据处理能力；教学重点，难点：重点：自由落体运动的本质和规律；难点：自由落体运动的条件的形成；匀加速直线运动规律在自由落体运动规律的运用；教学用具：粉笔，纸片（3个等大），牛顿管教学方式：实验启发式，教师启发式，教师传授式；教学过程：一、复习知识：1、匀加速直线运动的特征和运动规律：特征：加速度恒定不变的直线运动；运动规律：三个公式（板书）速度与时间公式：位移与时间公式：速度与位移公式：推论：做匀变速直线运动的物体，在连续相等时间内位移之差是个定值，满足：。反之，如果在连续相等的时间内，位移之差是一个定值的话，则这个运动为匀变速直线运动。二、新课讲解：一）、引入新课：讲解：引入生活中的一些现象：落叶知秋；苹果落地；水滴下落等。总结：像这种由高处下落的运动，称之为落体运动。举例：手拿粉笔，从某一高度释放，粉笔的运动情况如何。猜想：下落。实验并注意认真观察实验过程和现象。提问：观察到粉笔的运动情况如何？回答：粉笔做一个初速度为零，速度逐渐增大的直线运动。提问：为什么会这样运动呢？回答：受到重力的作用。今天呢？我们主要学习一种在重力作用下，初速度为零的加速线运动——自由落体运动。二）、自由落体运动1.实验引入讲解引入生活中的常见现象：苹果和树叶从同一高度的树上落下，谁先落在地上？硬币和羽毛从同一高度释放，谁先着地？对于这样的问题，我们都知道：苹果要比树叶，硬币要比羽毛落得快。但是，为什么呢？引入亚里士多德的观点：重的物体下落的快。反思：到底亚里士多德是不是对的呢？（质疑权威的思想）解决方法：实验来证明。实验一：目的：轻的物体也可以下落的快？取一张纸片和半张纸片，将半张纸片揉成一团，从同一高度释放，观察结果。现象：半张纸片下落的快。结论：轻的物体下落的快？思考：亚里士多德的结论对了吗？实验二：目的：质量一样的物体下落的快慢不一样。取两张纸片，其中一个揉成团，从同一高度释放，观察现象。现象：纸团先落下。结论：质量一样的物体也不一定同时落地。因而：综合三个现象可以得到：物体下落的快慢与物体的质量关系较复杂，不是质量大的物体下落的快，也不是质量小的物体下落的快。也可以说：质量与物体的下落无直接的联系。因此，亚里士多德的论断是错误的！思考：亚里士多德的观点错在哪里？提示：物体在下落过程中，除了物体的重力需要考虑外，还需要考虑到什么样的作用。回答：空气阻力的存在。补充：空气阻力与空气的密度有直接的关系，越密集的地方，空气的浮力越大。（实验主要解决：自由，说明造成平常生活中的现象根本原因：空气阻力，加深对自由落体运动的理解）猜想：那么，如果在没有空气阻力的情况下，会出现什么样的实验现象呢？思考：在现实生活中，如何营造真空环境呢？提示：抽真空的环境，于是科学家发明了牛顿管，也叫毛钱管或者是钱羽管。实验：牛顿管实验。将牛顿管一端关闭，然后迅速竖直，观察羽毛和钱币在玻璃管中的运动情况，重复三次。然后打开抽气机，抽出部分气体，然后观察现象，重复三次。再将其中的气体抽取干净，重复实验三次，观察现象。现象归纳：三种情况下的实验现象有什么样的区别？造成这种区别的原因是什么？总结：在有空气阻力的情况下，较轻的羽毛下落的较慢，但当管中的空气抽干净之后，我们发现，羽毛和钱币的下落快慢程度是一样的。实验结论：1.物体的下落快慢的一个重要影响因素：空气阻力。2.在没有空气阻力的情况下，同一地方上的不同物体下落的快慢程度一样。2.概念获得：定义：类似于这种在牛顿管中的落体运动，物体只在重力的作用下从静止开始的的运动，叫做自由落体运动。①.条件:a.初速为零；b.仅在重力的作用下；特例：在实际生活中，如果空气阻力作用较小的时候，可以忽略其作用，简化成自由落体运动处理。如：扔石头，苹果落地等等，一般作自由落体运动来处理。3.特性探究：提问：自由落体运动除了是上述的粗略特征外，还能对自由落体更加准确的描述呢？猜想：匀加速运动。反思：如何去证明自由落体运动是一个匀加速直线运动呢？实验：条件有限，看书本练习题4.补充：频闪摄影：是一种能够每隔相等时间发出强光，照亮运动物体，从而显示出每隔相邻时间段的物体所在的位置。其优点类似于打点计时器。实验的具体操作步骤：讲解。。提问：在右边的图像上，能够得到物体的自由落体运动是一个什么样的运动？提示：结合前面