小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.耳朵结构中，感觉声音的部分是（）。A.外耳B.中耳C.内耳2.同一个物体，振动幅度越（），发出的声音越强。A.大B.均匀C.小3.写字的声音可以通过（）传播到紧贴在桌面上的耳朵里。A.纸B.笔C.桌面4.风声是由（）产生的。A.树枝振动B.空气振动C.喇叭振动5.耳廓的作用是（）。A.将声波转化为振动B.将听觉信号传递到大脑C.收集声音6.我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官是（）。A.音带B.声带C.听小骨7.吹奏笛子时，我们听到的声音主要是由（）振动产生的。A.笛子本子B.笛子中的空气C.吹奏者的嘴唇8.调节电视遥控器上的“音量按钮”改变的是声音的（）。A.强弱B.高低C.以上都是9.如图所示，外界声音传到大脑的路径正确的是（）。A.外耳道—听小骨—耳蜗—鼓膜—大脑—听觉神经B.外耳道—鼓膜—听小骨—耳蜗—听觉神经—大脑C.外耳道—耳蜗—听小骨—鼓膜—大脑—听觉神经D.外耳道—鼓膜—耳蜗—听小骨—听觉神经—大脑10.流水的声音是由（）产生的。A.水的振动B.声带的振动C.岩石的振动二.填空题(共10题，共34分)1.声音的（）可以用音量来描述，振动幅度越大，声音越（）；振动幅度越小，声音越（）。2.物体在振动时也会引起它周围（）的振动，并通过这些（）把声音从一个地方传播到另一个地方。3.像二胡、小提琴、吉他等乐器，是靠（）的振动发出高低（）的声音的。4.用小锤敲击两个粗细相同、长短不同的铁管，发出的声音高的是（）。5.（）橡皮筋，橡皮筋会发出声音。6.强弱不同的声音，声音（）则引起鼓膜振动幅度（）。7.不断抽出玻璃罩里的空气，玻璃罩里的闹钟铃声会（），直至（）。8.我们制作的“土电话”，声音主要是通过（）传播的。9.上课时，老师的声音是通过（）振动传入同学们的耳朵中的。10.声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越（）；物体振动的幅度越小，声音越（）。三.判断题(共10题，共20分)1.铝片琴因为各个铝片的长度不同，所以可以发出不同的声音。（）2.声音的传播与空气有关系。（）3.我们做的土电话能听到对方小声讲话，是因为纸杯把声音扩大了。（）4.如果有大陨石撞上月球，我们地球上的人也能听到撞击声。（）5.同一根橡皮筋，松紧程度不一样，发出的声音也不一样。（）6.在制作乐器时，可以不用设计图，想怎么做就怎么做。（）7.一列鸣笛的火车自远处来经过你身边，又由近而远，声音大小没有变化。（）8.物体即使不振动，也能发出声音。（）9.人说话的声音是由舌头振动产生的。（）10.我们听到的各种声音都是靠空气传播的，固体和液体不能传播声音。（）四.连线题(共1题，共5分)1.将下列声音与产生的原因连线。说话交流空气柱振动管乐器奏乐弦振动弦乐器奏乐翅膀振动音响放音乐声带振动蚊子的叫声扬声器振动五.填表题(共2题，共18分)1.猜想：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越（）；物体振幅越小，声音越（）。实验器材：钢尺，桌子改变的条件：（）不改变的条件：（）填写表格。实验结论是什么？2.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？六.简答题(共5题，共25分)1.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？2.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价？3.在相同力量下，能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些？4.我们通常用哪些词来描述听到的声音？5.声音是怎样进行传播的？七.材料题(共3题，共18分)1.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）思考：在玩土电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的？用什么方法能够使土电话中的声音更大一些？2.夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是，你知道吗？只有雄性蟋蟀会叫，雌性是不会叫的。而且，蟋蟀的叫声不是从口中发出的，而是靠翅膀的摩擦来发声的。在雄性蟋蟀的前翅上，有旋涡纹状的翅膜，一边翅膀长着锉刀状的翅膜——弦器，另一边翅膀长着较硬的翅膜——弹器。当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。蟋蟀称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。你还听见过哪些动物的叫声？试写出5种。3.如图所示：在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，拨弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。实验记录如下：实验说明：物体振动得越快，发出的声音就越（）；物体振动得越慢，发出的声音就越（）；同时还说明声音是由物体（）而产生的。八.综合题(共5题，共43分)1.看下面这幅图，丙在写字，甲和乙都能听到丙写字的声音。甲和乙，（）听到的声音会更响。A.甲B.乙C.无法比较