高中地理教案在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的高中地理教案，希望对大家有所帮助。高中地理教案1【学习目标】1.归纳当前人类面临的主要环境问题。2.说出上述环境问题产生的原因和危害。3.结合案例，说明人类与环境的相互关系，形成正确的环境观和发展观。【课前预习】1.复习高一地理“人地关系发展历史”知识历史时期环境问题人地关系思想采集渔猎时代农业文明时期工业文明时期新技术革命时期2.了解自己身边的一些环境问题。【问题探究】一．环境概念和分类1、环境的概念2、填表环境分类：概念举例天然环境人工环境良性恶性二、人类与环境1、在旧石器时代，周口店的居民与环境之间的关系有什么特点?原因是什么?2、农业文明以来，周口店的`居民与环境的关系出现了什么问题?原因又是什么?3、你是如何理解人类和环境之间关系的?【归纳总结】1．人类离不开环境2．环境的反馈作用。3．人类与环境对立统一的关系：矛盾的两方面，对立统一互相影响、互相制约。【课堂反馈】读下图思考回答：1）甲图所示三种社会形态中，哪些属于乙图所示人地关系原理的范畴？2）在江南丘陵广泛修建梯田，直接造成的生态环境变化有哪些？3）列举中国古代不利于生态平衡的农业生产活动并分析原因。高中地理教案2环节一：导入新课运用故事导入法，讲述哥伦布两次前往美洲所花费时间的不同，引导学生思考其中原因。引出洋流帮了哥伦布的忙。提问：“那么什么是洋流？是怎么形成的？它又有何分布规律？”进而导入新课。环节二：新课讲授学生阅读教材，找出洋流的定义和分类。1、洋流的概念【问题】什么是洋流？【学生回答】海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向做大规模的流动，叫做洋流。【教师总结】理解洋流概念时，要把握几个关键词，常年比较稳定、沿着一定方向、大规模2、洋流的分类【问题】（1）按照洋流性质，洋流分哪几种类型？其特点有何不同？（2）高纬度海区的洋流一定是寒流，低纬度海区的洋流一定是暖流吗？【学生回答】（1）按性质，洋流分为暖流和寒流两种类型。暖流是指从水温高的海区流向水温低的海区的洋流；寒流是从水温低的海区流向水温高的海区的洋流。（2）暖流和寒流只是一个相对的概念，是洋流相对于它所流经海区的水温而言的。【教师总结】一般情况下，从低纬度海区流向高纬度海区的洋流是暖流；反之，从高纬度海区流向低纬度海区的洋流是寒流。（索马里洋流除外）3、洋流的成因及分布规律（1）洋流的成因结合所学知识及学生思考：【问题】①在物理中我们就学习过，任何物体要运动，就一定要受到外力的作用。那么使得海水定向大规模运动的外力是什么呢？【学生回答】洋流是在盛行风、陆地形状和地砖偏向力等多个因素综合作用下形成的，其中，盛行风是洋流产生的主要动力。【过渡】在盛行风的影响下，洋流又有怎样的分布规律呢？（2）洋流的分布规律教师呈现世界表层洋流分布图，学生分小组讨论。【问题】①北半球和南半球中低纬度海区（大致以30°为中心）的大洋环流的运动方向有何差异？②北半球中高纬度海区（大致以60°为中心）的大洋环流的运动方向是怎样的'？在南半球呢？③在北印度洋，洋流比较特殊，洋流的流向随季节而显著改变，据图观察北印度洋冬季和夏季的洋流方向有什么变化？【学生回答】①北半球中低纬度海区的大洋环流呈顺时针方向运动；南半球相反。②北半球中高纬度海区的大洋环流呈逆时针方向运动；南半球形成了向西流的南极环流。③在北印度洋，冬季洋流呈逆时针方向运动，夏季洋流呈顺时针方向运动。【教师总结】在赤道两侧海区，东北信风和东南信风分别驱使两侧海水由东向西流，赤道以北的称为北赤道暖流，赤道以南的称为南赤道暖流；该洋流到达大洋西岸时，受陆地阻挡，一小股回头向东形成赤道逆流，大部分受地转偏向力影响，沿海岸向较高纬度流去，至中纬度受盛行西风吹动形成西风漂流；当它们到达大洋东岸时，大部分沿大陆西岸折向低纬，成为赤道洋流的补偿流；另一部分沿大陆西岸折向高纬，构成高纬度环流圈。在北印度洋海区，由于受季风影响，洋流具有明显的季节变化：冬季盛行东北季风，环流系统呈逆时针方向流动；夏季盛行西南季风，环流呈顺时针方向流动。环节三：巩固提高结合教材P58活动，完成活动。高中地理教案3一、说教材分析1、说教材的地位和作用（教师过渡：从本课教材的地位和作用来看）就高中自然地理整个知识系统而言本节是具有强烈后续支撑作用的知识模块。如果就章节联系而言，本节承上启下，所以本节是本模块本章的重要内容。此外，本节的知识与我们日常生活、生产、科学研究都有着密切的联系，因此学习这部分知识有着广泛的现实意义。本节的特点之一是：知识间前后联系非常密切；特点之二是：知识原理性极强。从教材和资料中可以看出本节教学内容涵盖的时空跨度非常大，思维