小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.下列对音高描述错误的是（）。A.振动越快，声音越高B.振动幅度越小声音越弱C.长、松、粗的物体发出的声音低2.下列保护我们听力的方法中错误的是（）。A.远离噪声B.控制物体发声C.耳机音量开到最大3.用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（）从话筒传到听筒的。A.空气B.棉线C.纸杯4.鼓膜受外耳道传递的声波而产生（）。A.声音B.振动C.音质5.拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音（）；皮筋越松，声音越低。A.越高B.越低C.不变6.向暖水瓶中倒水时，声音会随水位的上升（）。A.越来越高B.越来越低C.不会改变7.我们耳里的（）时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。A.鼓膜B.听小骨C.耳蜗8.下列关于声音说法正确的是（）。A.敲鼓时鼓面振动幅度大，声音越高B.乐器振动的越快，声音越强C.蚊子发出的声音比牛发出的声音音量弱9.如图所示，通过左右滑动圆点可以调节手机的音量，这是在调节手机声音的（）。A.强弱B.高低C.好坏10.流水的声音是由（）产生的。A.水的振动B.声带的振动C.岩石的振动二.填空题(共10题，共46分)1.一个振动的物体（发声）会使它周围的空气发生（），振动的空气到达我们的耳朵，引起（）振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的（），液体的振动转化成（），（）接受听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。2.吹竖笛的时候是（）在振动。3.人的耳可以分为（）、（）、（）三部分。4.音量的大小与物体（）有关。振动幅度越（），声音越（）；振动幅度越（），声音越（）。5.（）是我们的听觉器官。依靠它我们可以听到各种声音。6.强弱不同的声音，声音（）则引起鼓膜振动幅度（）。7.尺子伸出桌面（），发出的声音高；尺子伸出桌面（），发出的声音低。8.我们常见的乐器二胡、小提琴、吉他、古筝等，是靠（）发出（）的声音。9.像二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器，是靠（）发出声音的。10.笛子发出的声音是由（）振动引起的。三.判断题(共10题，共20分)1.敲击过的音叉接触水面，水面出现许多波纹，说明声音以波的形式传播。（）2.噪音会影响人的工作、学习和睡眠，对人体有一定危害，也是一种污染。（）3.在任何场所我们都要大声说话，防止别人听不清。（）4.我们听到的各种声音主要是靠空气传播的。（）5.雷声是通过雨水的振动传到我们耳朵里的。（）6.物体振动的幅度越大，发出的声音就越强。（）7.铝板琴上的铝板越大，发出的声音越高。（）8.当尺子伸出桌面的长度越短，发出的声音就越高。（）9.当我们发声时，声带越紧，发出的声音越低。（）10.其他条件相同时，物体振动的越快，发出的声音越低。（）四.连线题(共1题，共4分)1.连线题。五.填表题(共2题，共18分)1.猜想：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越（）；物体振幅越小，声音越（）。实验器材：钢尺，桌子改变的条件：（）不改变的条件：（）填写表格。实验结论是什么？2.观察物体是否发声。六.简答题(共5题，共25分)1.声音在传播的过程中借助了什么物质？2.闪电和雷同时在云层产生，在夏季的雨夜，我们总是先看到闪电，后听到雷声，请对这种现象进行合理解释。3.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，为什么？4.声音是怎样进行传播的？5.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。七.材料题(共3题，共23分)1.写出下图各部分的名称。2.某一天，有一个人找到福尔摩斯，说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇，就问他到底是怎么回事。乘客说：“我乘坐的客轮触礁沉没了，幸好我会游泳，才没有沉下云。就当我在水下朝求救生艇游云的时候，突然听见一声巨响，我连忙从水里出来向沉船方向看去，结果又传来一声巨响。可是后来所有人都说只听到了一声巨响。你说我是不是遇到幽灵了？”福尔摩斯想了想，笑着说：“你没听错，不过确实只发生了一次爆炸，水里没有幽灵。”你能利用声音传播的知识，替福尔摩斯向这个人解释为什么会听到两次爆炸的声音吗？3.如图所示：在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，拨弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。实验记录如下：实验说明：物体振动得越快，发出的声音就越（）；物体振动得越慢，发出的声音就越（）；同时还说明声音是由物体（）而产生的。八.综合题(共5题，共47分)1.鼓面上面放上一些豆子，敲打鼓面时鼓面发出声音的同时可以看到豆子在跳动，1.这个现象说明，发声物体在（）。2.轻轻敲打鼓面，豆子跳动的幅度小、说明此时鼓面振动的幅度（），发出的声音（）。用力敲打鼓面，豆子