小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.上课铃声响起，校园内各个地方的同学都能听到铃声，这不能说明的是（）。A.声音能向四面八方传播B.空气能传播声音C.声音在空气中的传播能力比固体中强2.下列描述声音的词语不合适的一组是（）。A.高低、高兴B.悦耳、动听C.刺耳、难听3.敲击音叉的力越大，发出的声音（）。A.越高B.越响C.越轻4.先将一把钢尺的一部分伸出桌面10厘米，用一只手压住钢尺的一端，另外一只手拨动钢尺的另一端。再将钢尺伸出桌面的部分逐渐变长，用同样的力量拨动，钢尺发出的声音越来越（）。A.无法确定B.高C.低5.我们做的土电话能听到对方小声讲话，是因为纸杯把声音（）了。A.扩大B.缩小C.不变6.声音在下列哪种物质中传播速度是最快的（）。A.空气B.水C.钢铁7.在实验中，抽掉玻璃钟罩内的空气使铃声慢慢变弱，证明了（）。A.空气不能传声B.声音传播与空气无关C.空气能传声8.耳蜗和听觉神经属于（）。A.内耳B.中耳C.外耳9.小红拿了六根相同的试管，在里面装上不同量的水，自制了一个小乐器（如图），她用嘴吹试管，主要是靠（）振动而发出声音的。A.试管内的水B.试管内的空气C.整个试管10.如果将手放在耳后，并朝着声音发出的方向，我们听到的声音（）。A.比原来响B.比原来轻C.跟原来一样二.填空题(共10题，共32分)1.我们周围的声音可以分为（）、（）和（）三种。2.像二胡、小提琴、吉他等乐器，是靠（）的振动发出高低（）的声音的。3.想让鼓声变得更强，我们应（）（“轻”或“重”）击鼓面。4.用击打后的音叉轻轻触及水面，由于音叉振动，水面产生（）。再将振动的音叉浸入水中，我们（）（“能”或“不能”）听到音叉发出的声音。5.声音的产生是由（）引起的。6.敲打铝片琴会发出不同的声音，这与铝片琴的铝片（）有关。7.（）是我们的听觉器官。依靠它我们可以听到各种声音。8.制作完小乐器后，要在班级或小组内展示自己的小乐器，与同学们进行（），发现小乐器的缺点并提出改进建议。9.尺子振动的（）受尺子伸出桌面的那部分长度的影响。10.物体振动可以产生（），并以（）的形式向着（）传播。三.判断题(共10题，共20分)1.长时间戴着耳塞听音乐不会对耳朵造成伤害。（）2.我们的耳朵无法感受到超声波，而蝙蝠不但能听到超声波，还能通过鼻腔发出超声波。（）3.声音的传播与空气有关系。（）4.我国传统乐器古筝上的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高。（）5.声音是以直线的形式传播的。（）6.敲击音叉时音叉会发出声音，所以只要对音叉用力，音叉就能发出声音。（）7.鼓膜很薄，容易受损，掏耳朵时要特别小心。（）8.在水中敲击音叉，音叉不会发出声音。（）9.声音过高或过强都不会对我们的听力产生伤害。（）10.能把声波转化成振动的是耳朵里的外耳道。（）四.连线题(共1题，共6分)1.把人耳的主要部分名称与它们所在的位置连起来。听觉神经耳蜗外耳道耳郭鼓膜听小骨外耳中耳内耳五.填表题(共2题，共18分)1.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？2.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。六.简答题(共5题，共25分)1.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中？2.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价？3.在相同力量下，能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些？4.我们怎样保护自己的听力？5.为什么女生的音高比男生高？七.材料题(共3题，共16分)1.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米，一端的小明轻声讲话，另一端的小刚也能听得很清楚，为什么？在用“土电话”时，如果其中一人用手捏住棉线，另一个人就听不到声音了，为什么？2.小明有3根长短相同，粗细不同的钢管，小丽说：“我可以闭上眼睛，只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。3.夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是，你知道吗？只有雄性蟋蟀会叫，雌性是不会叫的。而且，蟋蟀的叫声不是从口中发出的，而是靠翅膀的摩擦来发声的。在雄性蟋蟀的前翅上，有旋涡纹状的翅膜，一边翅膀长着锉刀状的翅膜——弦器，另一边翅膀长着较硬的翅膜——弹器。当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。蟋蟀称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。你还听见过哪些动物的叫声？试写出5种。八.综合题(共5题，共38分)1.鼓面上面放上一些豆子，敲打鼓面时鼓面发出声音的同时可以看到豆子在跳动，1.这个现象说明，发声物体在（）。2.轻轻敲打鼓面，豆子跳动的幅度小、说明此时鼓面振动的幅度（），发出的声音（）。用力敲打鼓面，豆子跳动的幅