识字的教案作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的识字的教案，仅供参考，大家一起来看看吧。识字的教案1教学要求：1、学会本课7个生字，两根绿线内的5个字只识不写。认识4种笔画。理解由生字组成的词语。2、按顺序仔细观察图，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。3、初步训练学生健康的生活常规。教学重点、难点：识字、写字教学准备：幻灯片、生字卡片教学时间：两课时第一课时课时目标：指导看图，理解课文内容。教学过程：一、音乐导入，激发兴趣1、（播放《上学歌》乐曲，师生同唱）今天要学习的新内容，也是和小朋友上学有关的。板书：识字22、小朋友，我们已经学了很多字，回忆一下你是怎么认识这些字的？过渡：这节课，我们继续用这些方法学习生字。二、读准字词，感知韵文1、学生各自借助拼音，读准生字字音。2、反馈指导。指名逐个儿读词语，重点指导带翘舌音的“上”、“钟”、“穿”、“床”。注意“鸟”的声母是n,不要读成l；“早”的声母是z，不是zh。3、同桌互读词语，相互纠正字音。4、齐读，读出词与词之间的停顿。三、诵读词串，认识事物1、图文联系，认识事物。（1）自己查找：这12个词语你能在图中找到吗？（2）老师发词卡，拿到词卡的小朋友读一读，贴在画面上。（3）集体校对，由贴对的小朋友进行领读。2、逐行学习，指导朗读。（1）指导学习第一行①师演示太阳、闹钟和小鸟的组合画面，让学生说说看到了什么，听到了什么？②师相机出示词语：太阳闹钟小鸟③师范读第一行词，边读词边想画面。④指名读——男、女生读——齐读过渡：太阳公公张开了笑脸，闹钟正在鸣响，小鸟欢快地叫着，小朋友新的一天开始了。老师想知道你这时候在干什么呢？（2）指导学习第二行①出示词语：穿衣下床起早②说说为什么将三个词贴在同一画面上？指名读——开火车读——齐读/article/（3）第一行与第二行连起来读一读。（4）出示第一、二行组合画面，连起来说说画面的意思，能用几个词就用几个词。（5）指导学习第三行①你起床后会做哪些事呢？（同桌说说）②指名说，相机出示：早餐洗脸刷牙③请小朋友为这三个词排列顺序，并连起来说一、两句话。④师小结：我们说话和做事一样要有一定的顺序，否则会让人听了不明白。⑤齐读这三个词。（6）分小组学习第四行①请小组选择自己喜欢的方式学习这三个词，可以看图学词，可以连起来说一、两句话，也可以加上动作进行表演……②反馈交流，给学得好的小组奖励“阳光娃娃”。③小结：小朋友每天的生活多有规律呀，这样你一定会学习好，身体好。第二课时课时目标：指导朗读，学习生字。教学过程：一、熟读韵语，指导积累1、自由尝试将词语连起来读，指出鸟、早、操的韵母是ao,所以，连起来读琅琅上口，听起来很好听。2、师配乐范读，指导边读边在脑子里放电影。3、自由模仿读，可以加上动作进行表演。4、指名诵读，进行表演。二、扩展词语，延伸积累1、说说小朋友还会接着干什么？（小组讨论）2、反馈，师根据学生的回答板书词语，课后读读。三、小组合作，学习生字1、游戏：找出生字新朋友，读一读。2、小组合作，说说怎么记住生字。3、反馈交流，表扬爱动脑筋的小朋友。4、复习看笔顺表的方法，自己尝试书空笔顺。5、师指导书写，引导学生看准每一笔的位置。6、学生书写，进行评比、展览。四、课堂总结与评价1、说说自己有什么收获？2、到课外找一找哪儿也有这些生字。内容概括：这篇介绍了关于识字2,识字2-很好教案教学设计，希望对你有帮助！识字的教案2一、导入新课二、学习生字1.出示合作、自学要求：以四人合作为单位，讨论这些字的部首都和什么有关。2.交流学习所得小组派代表汇报，其他小组的同学进行补充。老师根据学生的汇报进行适当的点拨，深化学生的认识。（尊重学生的个性学习和个体收获，充分发挥教师的主导作用，对学生能自己解决的问题，老师就不进行讲解，主要引导、点拨学生的困惑处。）3.游戏：智力大比拼。小组讨论：说说你所知道的与手字旁、反文旁、爪字头有关的字或词。（学生不仅可以从课文中识字，还可以在自己的生活中识字。通过小组的合作学习，体现了开放教学的思路，发挥学生自主合作的精神。）老师则根据学生的回答，随机板书4.有关的字还可以是什么偏旁？5.认读生字，记忆字形。三、游戏：鲜花盛开1.在老师发给每个人的花朵上写出带有提手旁的字，每写出一个字就贴到花园表示盛开一朵花，看谁的花园的花朵最多。2.交流展示。（低年级的学生喜欢做游戏，根据学生的这一心理特点适时地插入游戏活动，为学生创设愉快的识字氛围，可以激发他们的学习兴趣，达到"乐教、乐学"的境地，从而收到良好的学习效果。）四、联系实际，拓展延伸。1.小组里说一说，你还知道哪些字的意思和部首有关？2.冬冬有一把金钥匙，教给大家怎样猜字，想得