目录摘要Abstract第一章学前教育专业应具备的基本素质与能力1.1具有从事幼儿教育的专业素质与能力1.2了解儿童身心发展与心理变化的规律1.3具有组织与管理能力1.4具有教学创新能力与精神第二章学前教育专业学生存在的问题现状2.1学生职业能力培养不够重视2.2学生专业培养定位不够精准2.3学生针对实际教学与学生心理的专业技能不够第三章学前教育专业学生职业能力培养策略3.1加强学生专业能力的培养3.2加强学生职业感情的培养3.3加强学生对儿童心理健康的培养3.4加强学生教学能力的培养结语参考文献致谢学前教育专业学生职业能力培养策略摘要人生百年,立于幼学。学前教育是我国的启蒙教育、是一个人最开始接受到教育的环节，对每个人的人生起到至关重要作用，随着我国家庭对子女教育的重视程度不断提升，学前教育也随之成为了我国每个家庭不可缺少的教育环节。在这样的背景下，对在学前教育岗位上的教师所需的基本素质与能力进行简要介绍，并提出我国学前教育专业学生存在的问题现状，同时提出学前教育专业学生职业能力培养策略。关键词：学前教育；基本素质与能力；培养策略AbstractHundredYearsoflife,standinginthestudyofyoung.Preschooleducationistheenlightenmentofourcountry,isaperson'sfirsttoacceptthelinkofeducation,foreveryone'slifeplaysavitalrole,withtheattentionofourfamiliestotheeducationofchildrencontinuestoimprove,preschooleducationhasbecomeanindispensableeducationallinkforeveryfamilyinourcountry.Underthisbackground,thispaperbrieflyintroducesthebasicqualitiesandabilitiesrequiredbyteachersinpreschooleducationposts,andputsforwardthepresentsituationoftheproblemsexistinginpreschooleducationmajorsinChina,andputsforwardthestrategiesofvocationalabilitytrainingforpreschoolstudents.Keywords:preschooleducation;basicqualityandability;Trainingstrategy学前教育专业应具备的基本素质与能力学前教育的专业素质与能力是每一位学前教育专业的学生应该具备的基本职业素养，它是能够让学生完成学前教育工作的最低保证。1.1具有从事幼儿教育的专业素质与能力从事幼儿教育应清楚的了解幼儿教师的专业素质与能力，具有良好的职业道德精神，对儿童未来的发展负责，要热爱儿童，充分尊重幼儿的权利与人格，维护幼儿的尊严与面子，要尊重每个幼儿的性格差异，身体差异等。［1］尊重且促进每个幼儿富有个性的发展，鼓励幼儿学习，增强幼儿各方面认知，促进幼儿智力发展，促进幼儿人格的积极性，对幼儿以后的学习发展负责。幼儿的发展具有差异异性，不同的幼儿有不同的性格特点，不同的优缺点，不同的学习能力与认知能力。要善于发现每个幼儿的学习规律，从事幼儿教育应该多参与幼儿的游戏，活动中，成为他们的一份子，在这种平等的关系中友好的交流，让幼儿在一个尊重，友爱，平等的环境下学习和发展。1.2了解儿童身心发展与心理变化规律幼儿的发展，不仅要重视在成长过程中学习能力的发展同样重要的还有幼儿心理的发展。儿童心理的发展包括智力，意志，语言，社会性，情感等发展，幼儿的心理健康在幼儿未来学习，社交，沟通等方面起到决定作用。学前教育的教师，在于幼儿每天的接触中找到幼儿心理上存在哪些变化规律，比如每个孩子怎样的方法很快可以停止哭闹，还在在学习和其他幼儿沟通玩耍的过程中又有怎样的变化。这些都是需要学前教育的教师们每天密切关注的，一个好的学前教育教师不仅要培养幼儿的学习，认知能力，也要了解幼儿的心理变化，促进幼儿心理健康的发展。1.3具有组织与管理能力学前教育专业的学生具有掌握国家政策法规的能力，具有幼儿管理的理论知识，有较强的管理意识。［2］不仅如此还要具备幼儿园的组织与管理能力。众所周知，学前教育的专业大多都是在幼儿园