中班教案[精]中班教案4篇作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的中班教案4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。中班教案篇1一、活动由来：孩子们前几天学习了打击乐《粉刷匠》，学习了节奏xx，xxx，为了让幼儿进一步感受并体验这两种节奏型的不同，开展此次活动。二、活动目标：1.乐于参与音乐活动，并从中感到快乐。2.感受歌曲节奏，基本准确学唱歌曲。3.初步感知音乐的前奏。三、活动重点：感知音乐的前奏。四、活动难点：感受歌曲节奏xx，xxx。五、活动准备：物质准备：ppt，小猪，小鸡，小猫，小狗的图片经验准备：幼儿对动物的叫声有了解。六、活动过程：1.开始部分（1）随着《粉刷匠》的音乐幼儿律动入场。（2）故事引入新歌，听《猪儿在农场》带幼儿律动，在前奏处带幼儿拍手。感受歌曲前奏。（3）鼓励幼儿跟唱儿歌。：唱歌前有一段只有音乐，但不需要小朋友跟着唱的就是前奏。这首歌里我们拍手的时候没有唱歌，那就是前奏。（4）学唱歌曲《猪儿在农场》师：你听到歌曲里唱的是哪只小动物？它在哪？他是怎么叫的？出示ppt,教师弹琴，幼儿学唱儿歌。2.游戏，农场找朋友（1）出示ppt，引导幼儿按图卡仿编歌曲。师：小猪找到了谁？它在哪？它是怎么叫的？教师弹琴，学唱仿编歌曲。3.分角色演唱歌曲《在农场》（1）自选角色轮流演唱师：你喜欢当什么小动物，请去小动物的`家里。师：小猪唱完小鸡唱，小鸡唱完小猫唱，小猫唱完小狗唱。每个小动物唱歌前请听前奏在唱歌。（2）互换角色再次演唱师：你还想当什么小动物，请在一首歌的时间里互相交换角色。4.自然结束师：农场里还会有哪些小动物？它们又是怎么唱歌的？我们下次再去农场里看一看。活动反思：在农场里这首歌，其目标是学唱歌曲，并在学唱的基础上，进行动物和叫声的仿编，并感受音乐的前奏。由此，为了让孩子们直观的感受到歌词，我将图谱做成了显而易见的ppt，动物农场xx,动物农场xxx的形式。让幼儿对着相应的动物和节奏卡进行歌唱。音乐只有小猪在农场，我以小猪在农场找朋友为线索，依次出示了小鸡、小猫、小狗。以三个简单的问题"它是谁？它在哪？他是怎么叫的？引出新歌词的仿编学习，最后请幼儿自选角色听前奏轮流演唱歌曲。在活动过程中发现以下几点问题：1、幼儿对歌曲中xx，xxx，节奏掌握不好，在"小猪"部分时分析的不够细致。2、在歌唱活动中幼儿声音小，整个活动歌唱时，都需要老师提示。反思与改进：1、把1课时教学调整为两课时，在活动前应预设活动的重难点，解决重点突破难点。2、让幼儿在歌唱活动中获得成功的体验，使幼儿敢于学唱新歌。3、在活动前应充分了解幼儿水平，抓住难点，想好解决难点的方法。中班教案篇2活动目标：1、在玩玩、看看、说说中了解一些生活中常见的食物。2、知道遇事不能慌张，要动脑筋解决问题。3、能有参与语言活动的积极性，乐意关注周围生活。活动准备：仿真面食若干、课件活动过程：一、好吃的面点1、你吃过这些食物吗？2、你知道它们的名字吗？二、有趣的面点国1、讲述故事第一段——这是什么国？它们的国家里有谁？2、讨论——面条儿是个怎样的.孩子？三、可怕的大嘴怪1、讲述故事第二段——谁来了？——发生了什么可怕的事情？2、互动——面条国的居民该怎么办？四、勇敢的面条儿1、讨论——为什么面条儿没被发现？——它该怎么办？2、看图——面条儿想了什么办法救了朋友们？中班教案篇3活动目标：1、知道没有了可以用“0”来表示，引起幼儿对生活中出现的“0”的兴趣和思考。2、初步知道：“0”在自然数列中的位置，懂得0比1小。3、发展幼儿逻辑思维能力。4、培养幼儿对数字的认识能力。活动准备：教具：大数卡、花朵图片、《找朋友》歌曲、多媒体课件(有关”0”的课件，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号)。学具：每人一个数字卡片。活动过程：一、故事引出“0”娃娃。1.今天郦老师给大家讲一个数字娃娃排队的故事，你们想听吗?先请出数字朋友，请小朋友做拍手游戏，你拍几下，相应的.数字娃娃就会出来排队了。2.讲故事：数字娃娃排队。(故事大意：数字朋友出去玩，大家都排好队，可是0宝宝排在哪里数字朋友都说不对，请小朋友帮帮忙。)出处讨论：小朋友，你们说“0”娃娃应该排在哪里?它们为什么不让“0”娃娃排在那里?二、讨论“0”娃娃的含义。1.它们来到花园里，花园里的花真多。数字娃娃要和花儿交朋友，你们来帮帮忙好吗?2.老师指没有花瓣的花：“它应该和哪个数字做朋友?”3.还有什么没有可以用“0”表示?三、讨论“0”娃娃在生活中的含义1.教师：你觉得“0”娃娃像什么?2.你在什么地方见到过“0”?幼儿自由讲。老师放多媒体ppt，帮助幼儿理解“0”，在生活中的不同作用。(1)电话机上的“0”表示号码中的一个数字。